事件：小学生肿瘤康复遭歧视，座位被隔离还不让考试
21日，惠安人周雄鹰在朋友圈发文，指在惠安县净峰镇莲城小学读六年级的儿子小周遭遇歧视——不仅座位被隔离在教师最后面，语文老师更是百般刁难，先是不让儿子进班级念书，更是连续三次不让儿子参加考试。
小周今年13岁，因患有淋巴肿瘤，过去一年经历了痛苦的手术和化疗，今年9月刚转校到莲城小学。对此莲城小学张校长回应说，小周因为个子高才被安排在最后面，他是转校生没有试卷，将为他安排补考。事发后，被指责周老师已请病假，海都记者多方努力也未能联系上她。
惠安教育局相关工作人员告诉海都记者，目前他们已经介入调查，“没试卷不能考试”的说法并不合理。将保证小周能够参加学校考试。
事发：没有语文成绩才知儿子的遭遇
小周原本在晋江读书，去年因被诊断未“非霍奇金淋巴瘤”接受手术，化疗6个疗程近半年。为方便就近照顾，周雄鹰将孩子转学回老家的莲城学校。
事情的导火线是发进学生家长群的期中考试成绩单。周雄鹰没找到儿子的语文成绩，多次追问才知，不光其中考试，因为语文老师不给试卷，儿子已经3次没有参加语文考试了。而数学考试一直正常，儿子三次考试都有进步，期中考试成绩为97.5
因为儿子身体原因，怕给他太大负担，周雄鹰从来不过问儿子的成绩。面对语文老师的差别对待，他控制不住的在群里骂了起来。
“考试45分钟里，我儿子像傻子一样坐在教室，他在想什么？他该有多悲伤？而且回家怕父母担心，一句话都不说。只要想起这些，我就非常伤心。”说起这些，周雄鹰眼眶泛红。
事件中的语文课周老师同时是该校副校长，周雄鹰说，今年9月报名时，他就与她有过一次冲突。“周老师当着我儿子的面说，你一个生病的人还来学校读书干嘛。”报名回到家，儿子生病后第一次流眼泪，反问父母“我又没生病为什么不能读书”。因为此事，周雄鹰找校长反映，就此结下过节。
更伤心的是，儿子上学第五天，连续好几天，班上大部分学生突然不来上课。周雄鹰四处打听，才知道很多家长知道小周得病的消息，以为会传染，不敢来上课。最终，校方出面保证小周完全具备上学资格及条件，淋巴瘤不会传染，班级才恢复正常上课。
在学校的不愉快，小周都没有告诉父母，而是选择了自己承担。“期中考我也不想说的，没想到被他们自己发现了。”
儿子的沉默让周雄鹰更加心疼。他说，“孩子看他妈妈忧心忡忡，反过来安慰‘没事，妈妈，反正就这么一年就好了’，听到这句话我们一家人眼泪都掉下来了！”
小周之前患的“高级别B细胞性非霍奇金淋巴瘤(NHL)”，究竟是什么病？福建医科大学附属泉州第二医院儿科主治医师卢鹏程告诉记者，NHL又称恶性淋巴瘤，在我国比较常见，是一种有可能高度治愈的肿瘤，“肿瘤不会传染！”
事发后，小周所在的班级家长群也炸开了锅，以指责周雄鹰在群里发表过激言论的家长居多。“我们也知道小周的病不会传染，不会歧视他的。”一位匿名家长告诉记者，小周没有参加期中考试并不是什么大事，但是周雄鹰的做法明显过激了，如今周老师不来上课，受害的还是孩子。
看完此事件让我想起了小时候自己就读的学校
小时候学校是几个村教育的希望。当时学校修建是村民集资花钱盖的教室。学校的老师也基本都是村里的人，师资力量不太整齐。那时候学生的家长大多都是农民，所以他们将孩子的教育托付给了老师，他们也相信老师，同样老师也相信家长。
校长是个残疾人（腿脚不好），人很和蔼，唯一在学校骑摩托车的老师，冬天时不时熄火还得学生帮忙推出校门。那时候因为冬天取暖火炉太陈旧校长带头和学生家长集资给学校每个教室换了火炉
数学老师（班主任）：很负责任的一个老师。他不仅仅是给我们教育最基本的知识，而是更注重教育我们怎样做人。每次开课前显示给我们讲父母那一辈的不容易，让我们自己把握自己的人生。记忆中比较深刻的是几个同学吸烟，为了惩罚学生他把一根胳膊粗的木棍打断了，当然这几位同学现在都不抽烟。这种棍棒教育家长也没有到学校闹事儿，学生也没有记恨老师，因为他们知道老师也是为了学生好。（那个年代棍棒教育真的很普遍）
历史老师，初中唯一从其它镇上调来的高级老师，初中总共有9个班，每周历史课是18节36课时，历史老师有四天课时是满的，每天要上8个课时。经常讲课讲到嘴角白沫都出来了相信现在很多人不敢相信。偶尔抱怨学校不给她加个历史老师但她没离开我们那个学校，她说挺喜欢我们的。当时的学生挺懂事儿，经常会拿给她自家的苹果，大枣等特产给老师。那是一种来自心底对老师的感谢，虽然那时的学生没现在学生聪明但懂事儿程度绝对比现在学生强，要跳出那个围墙只能靠学习，学生和家长更懂得珍惜。
英语老师，我们村一大专（过了英语专业8级）小姑娘，很凶很凶又很漂亮的那种。她没有编制，学校聘用老师，每个月拿着600的工资，要比当时每月1200块的正式老师工资低很多，当时只要有学生把英语老师气哭，数学老师（班主任）就提着棍子打我们。我们小学没上过英语，上了初中连26的英文字母都背不全（想想当时英语老师有多气愤），第一次英语期中考试班级64个人及格3个（60分及格），我考了53分。英语老师为了提高我们的英语每天放学留着学生背英语给学生免费辅导，因为学生暑假家里忙要干农活，所以她在冬天办英语校外补课。每个学生总共交30块补课费可以补课25天，每天补课6小时，老师还要给学生找补课用的桌子椅子，早上早早给学生把火炉生好以防学生冻着，补课费学生还可以欠着等有钱了再给。
最后中考，我们那一届英语平均分96分（总分120)，班里64个学生有56个考上高中，这些学生高考考上本科以上的就有25个。在十年前的农村有这样的成绩已经很厉害了。
回头看一看现在的教育
随着教育的发展不得不承认学生的成绩普遍提高了，可不知道何时起老师，学生家长之间却有了代沟。
一部分家长与老师（学校）之间完全没有了信任。老师不能批评学生不能打学生，一部分学生完全把家长的阶级带到了学校，不可否认这与家长的教育有关。学生家长随随便便因为老师调座位，批评学生就可以去学校闹事儿（这里面不乏一些暴发户）。搞得现在的老师着不敢管那不敢管，最终像机器一样生产出来一批又一批一样考试机。
同样现在家长也面临着老师的问题，只教学习剩下的都甩给了家长，家长不仅要帮学生教作业，改作业。还得进行学生的人格教育，一些学校老师关系复杂，招聘只看才华不看人品最终给学生带来伤害。
其实有时候我们发现一味的填鸭式教育抵不过学生的懂事儿。思想上的进步完全胜过知识上的进步，教会学生自主学习，推着孩子跑不如孩子自己跑，在孩子马上跑偏时家长指引一下方向不是更好？假如这要管那要管出了社会学生怎么来适应这个社会。
