一、问题事件：孩子不愿写作业，亲妈把他绑回家
四川德阳，一位妈妈叫9岁的儿子回家写作业，但儿子不听，还到处乱跑。
这位妈妈一气之下，捆了孩子的手脚，骑电车驮他回家。孩子一路哭喊，警察叔叔还以为是绑架小孩呢，赶紧将其叫停。
警察帮孩子解开绳子，发现孩子的一只小手已经青紫，幸亏解救及时，不然组织坏死，后果不堪设想。
孩子不写作业，妈妈管不住，着急的心情可以理解，但做法太偏激也不利于孩子的教育。
孩子天性就是贪玩的，玩疯了，很少有能够管住自己的。这个时候父母跟孩子硬刚起来，只会两败俱伤。有的家长甚至会打骂孩子，强行“镇压”孩子的反抗行为，当时可能看到了效果，但其实只是治标不治本。
“霸道总裁”式带娃已经不管用了
二、原因分析：孩子的心结不解开，绑回去也没用
心理学研究发现，孩子成长中会经历3个叛逆期：
2～3岁，出现人生的第一个叛逆期——“宝宝叛逆期”；
7～9岁，迎来人生的第二个叛逆期——“儿童叛逆期”；
12～18岁，是人生的第三个叛逆期，也就是大家都熟知的“青春叛逆期”。
事例中的孩子刚好9岁，正处于人生的第二个叛逆期。这个阶段的孩子，学会了一些知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。
这种唱反调，一方面是在表达自我，一方面是在试探家长的底线。
而家长关注的“做作业”，很容易成为矛盾激化的导火索。
对于很多孩子来说，学习这件事，是没有意义的，孩子无法从中找到价值感。
想想我们自己小时候就知道，学习那么枯燥，要不是家长整天盯着，我们为什么要学习？问题也恰恰出在这里——家长盯得太紧，不学习还要被打骂，在孩子眼里，父母对学习的关心程度，超过了对自己的关心。孩子会觉得自己是给父母学习的，是学习的“工具”。为了摆脱这种“工具感”，孩子就会抵触学习，以维持一部分自我。
在这种情况下，把孩子绑回去也没用。孩子对学习提不起兴趣，没有自驱力，把他绑到凳子上，他一样可以消极怠工。
所以，擒贼先擒王，帮孩子找到学习的动力，让他觉得学习是自己的事，且能从学习中获得乐趣和成就感，才是解决问题的关键！
三、问题解决：如何让孩子主动写作业？
樊登老师曾说：“想让孩子积极、主动、认真去写作业，最重要的一件事，就是让孩子爱自己，让他认为自己有价值，让他知道自己要为自己努力奋斗学习，而不是为了任何别人，学习这件事就是他的权利。”如何做到这一点呢？
1.不要一放学就问作业，先建立情感连接
很多父母一下班就心急火燎地赶回去，就为辅导孩子作业。一开门，看到孩子正在写作业，还好点，但也会习惯性地问：“今天老师留的作业多吗？写了多少了？ ”
若是孩子正在看电视，心里的火腾就起来了：“你作业做完了吗？就知道看电视！”孩子若说写完了。家长又会说：“那你不知道复习一下吗？全掌握了呀！”
反正见面第一件事就是作业。我个人觉得这会误导孩子对作业、对学习的态度。孩子在学校学了一整天了，回到家第一句还是学习，孩子内心肯定抵触。作业是孩子自己的事，你老因作业吵他，不是把你自己和作业都放到了孩子的对立面吗？孩子需要的是一个“盟友”，而非一个“监督员”。
所以，孩子放学回到家，可以先简单聊几句孩子关心的话题，比如，做操的时候，你发现谁做得最认真？那个很逗的数学老师今天又说了什么好玩儿的事情？晚上想吃什么？
让孩子感受到，除了作业，你更关心他本身，你很在乎他这一天是否愉快，是否交到新朋友，有没有遇到什么困难等等。
这种交流，是对孩子一天紧张学习的调节，也能帮你跟孩子建立起情感连接，孩子内心充盈有爱，他才能心无旁骛地去应对作业。
2.把做作业的主动权交给孩子
The Self-Driven Child 一书主张：父母要做孩子的顾问，而非老板。
毫无疑问，做作业是孩子的事，家长只是协助者，但很多家长往往会不自觉地越位。催孩子写作业，全程监督，最后还要帮孩子检查错误……没完没了，搞得自己疲惫不堪，孩子也未必领情。
把学习的主动权交给孩子，才能培养孩子主动自觉学习的习惯，在学习中时刻监督、控制孩子，会让孩子觉得自己是为父母而学，变得被动和逃避学习。
有人说，孩子太小，还没有形成学习的意识，父母总是要引导吧。的确，父母有责任引导孩子养成学习习惯，但请注意，是引导，而非主导。很多家长把引导变成了主导，那孩子就只能是推一推，动一动，不推不动了。
父母需要做的是放下焦虑，帮孩子养成好习惯，然后选择相信孩子，让孩子承担由作业引起的各种自然后果。
有本书叫《你只是看上去在陪孩子写作业》，其中有个观点非常认同：让孩子的错误，成为学习的开始。
孩子不按时完成作业，孩子作业马虎，孩子作业有错误……不管是哪方面，错了，才能暴露问题。要让孩子看到这个自然后果，让自然后果倒逼孩子发挥主动性，而非家长过度参与，提前把问题消灭。孩子体验不到自然后果，永远学不会主动。
3.约定作业时间，传递“效率至上”的观念
有些家长看到孩子很快就做完作业了，觉得时间还早，就给孩子临时加作业。这会给孩子一种感觉：做完了也不能玩，还不如消极怠工。于是，作业的效率就会大大降低。
我咨询过一位小学老师，她说学校布置的作业，一般孩子一个小时就能完成，快的半个小时就做完了。如果孩子每天做作业都超过一个小时，家长就要留心孩子的问题，是写字太慢，还是心有抵触，还是没学会等等。
当然，每个学校的作业可能会有差异，不过家长可以评估孩子的作业量，或者跟老师沟通了解大概需要多长时间完成，然后跟孩子约定作业时间，孩子保质保量做完了，时间可以自由支配。这样，孩子做作业的时候就会全身心投入，效率高，效果好。
四、写在后面
关于陪孩子写作业，很多人想不明白：
小时候，我在写作业，爸妈在看电视，那时我就想着要快点长大，自己当了家长就可以看电视了。可现在长大了， 却还要陪孩子做作业……
所以，你到底为什么陪读呢？
你陪孩子写作业陪的是什么呢？
陪写作业的尽头在哪里呢？
最近看到一本书《你只是看上去在陪孩子写作业》，书中关于上述问题的探讨，令人深思。
书的作者王莉从事一线教学20余年，是北京市优秀教师，曾获北京市最高级别的“紫禁杯”优秀班主任称号，荣获多届全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖。
如果你正面临陪读烦恼，想了解在陪伴孩子的过程中，你该让他拥有哪些特质，你该如何培养这些特质，如何消解陪读过程中的负面情绪, 缓解自己的压力，以及如何真的做到不吼不叫却能培养出优秀的孩子，这本书会对你有帮助。
与这本书配套的，还有另外两本《孩子受益一生的专注力》《给孩子的思维导图课》，分别从专注力和阅读力方面入手，全面提升孩子的学习力。
▶孩子专注，听课、写作业，效率都会更高；
▶孩子阅读能力强，能快速理解题意，速度和准确率都会提升；
▶再加上家长的正确陪伴，让孩子能感受到爱，有学习的动力，每个孩子都可以是优等生！
三本书原价135，小店上新价只要79，不够出去吃顿饭的钱，从小培养起主动、高效学习的孩子！孩子省力，大人省心，是不是很超值！
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