歡玩樂收
看到這個題目，我覺得很可笑。老師上課不講重點，課下講，難道老師在備課的時候都要把重點先找出來啊，排出去，而後再把排出去以後剩下的內容留待上課講，這得多麻煩哪。至今我還沒有見到這樣乾的老師。
在學校裡，每個年級都有每個年級的教學計劃。每個學期有每個學期的計劃。並不是想怎麼教就怎麼教的。現在幾乎所有的學校都在進行同頭備課，同課異構。這不僅使每個老師在備課上非常充足。而且還能取長補短，能更好的進行教學。
不敢說，所有的教師都是有極大的愛心的。但我覺得教師是一個特殊的群體。只要一上課堂，他們就會全身心的投入到教學之中去。絕大多數的教師都是非常愛我們的學生的。他們對學生有極大的包容心。更有不少的老師把精力都放在學生身上，而忽略了自己的孩子。所以說老師上課不講重點，然後課後去講，我覺得這種說法是不對的。
另外教師為什麼能進行有償補課？是因為學生有需求。並不是每個學生上課都能特別用心的聽講，都能把老師所講的內容全部融會貫通的。之所以有因材施教這個詞語就是因為學生存在著差異。那些沒有學明白的學生，找老師去補一補課，我覺得這是非常正常的。畢竟教你的老師非常的瞭解你。以前都是學校組織補課。交很少很少的錢，學生也不用從這兒跑到那兒去聽課，家長去上班也極其放心。可是，怕學生負擔過重取消了。以至於我們現在的家長給孩子們報各種各樣的補課班，費用極多不說，機構補課班教師的水平也不一樣，對學生也不太瞭解，因此成績提升的不大。
樂園老師說語文
1、老師都恨不得把學生教好，還有希望自己的學生考差的？
2、上課有重點不講，還要刻意避開重點講不重點，這種難度，比只講重點兒還難。
3、過去的時候，有償補課行為有沒有？有，但我所瞭解到的，也不是老師上課不講重點課後講，而是培優、補差，老師希望尖子生更拔尖、差生能夠有進步。這與現在家長送孩子到補習班，意思是一樣的。
4、不許老師有償補課，原意是減輕家長負擔，但是，結果卻是，老師不給補了，補課的需求還在，於是家長花大價錢到培訓機構補。原來的時候，老師這裡一個月三五百塊，家長們叫苦不迭，現在培訓機構裡，一個月成千上萬，家長趨之若鶩。也算是怪現狀。
5、目前補課市場的真相是。大部分老師不願意補，小部分老師偷偷在補。大部分家長找不到在職老師給他補，小部分家長託人託關係在找在職老師偷偷補。家長們越來越明白一個真相，原來老師補比培訓機構裡補，實在多了，但是，已經回不到曾經了。
君山老師
課堂不講課外講的人可能有，但那是極少數敗類。即使允許有償補課也應堅決杜絕給自己的學生補課，你在課堂上沒有教好，課外還能補得好？要麼就是師德有問題。補課不應該是老師要求學生來自己這裡補，而應該是學生迫切需要補，學生有需要，老師又避開自己的學生，合理收費也無可厚非！
