楚湖飞舟368
疫情期间上网课是不得而已的选择，我认为利大于弊，不管怎样始终在学习，就我儿子来说，去年考上大学，没上网课时天天玩游戏，自从开始上课他能专心听讲，不玩游泳，老师还要布置作业叫他们做，然后发给老师才能算完成。但针对小学的初中来说弊大于利。未成年人自制力差可能会带来不良后果。
用户35632871791930
大数据时代，网络教学已成不可逆转之势。疫情的发生，加速了这一进程。
疫情期间，从高等院校，到大中小学，纷纷根据需要，开设网上教学。很多老师，由原来站在三尺讲台的授课者，变成“网红”，传统的教育教学形态，悄然发生了变化。
网上授课，优劣并存，需要积极探索，主动应对。
网图
网上教学的优势明显
网络教学，打破了传统的时间空间局限。使得知识的获取更加便捷；教育的成本不断降低；学习的自主性不断提高。
在疫情防控期间，从广泛开展的网课教学实践中，我们不难发现：
网课的教学形式更加丰富多彩；
可以汇聚优质教学资源；
可以给予学生更多的学习自主权；
可以倒逼教师不断提高教育教学水平。
网图
网上教学的缺点不少
对多数教师而言，网上授课是一种新的教学形态，如何有效备课、如何把握教学进度、如何了解教学效果等等，需要进行不断的调整适应。
对于学生而言，由于是自主学习，缺乏课堂的现场监督，容易被周围环境影响、容易分心走神；同学之间的、师生之间的现场交流互动变少，学生的社交能力会受到影响；学生受的督学难以真正到位。
线上教育
需要注意的几个问题
网络教育、网上授课，将成为一种趋势，一种常态，不可逆转。
各方参与者应主动应变、积极探索，不断增强网上教育的正效应，尽量减少负面影响。
要加强立法，订立规则，确保知识产权，确保施教者与受教者的合法权益。
文史童语
网课在疫情期间弥补了孩子们不能正常复学带来的在课堂正常学习的影响，同时网课也对老师、家长、学生带来某些影响。
对老师的影响
教学任务变相的加重
为了让自己的课更能吸引学生，绞尽脑汁地制作课件、ppt;
对于年长的教师因为上网课在适应上带来某些压力；
当然，也正如不少网友所言，网课也让老师们尝试到“网红”的体验。
对于家长的影响
家长很难一时适应在网上帮助孩子完成学习任务，尤其是低年龄段的孩子；
家长要通过网络反馈，包括作业、测试，甚至是孩子的身体状况，也无形增加了家长的任务和压力；
和孩子的关系，疫情期间有不少了家长和孩子修复了因为成长中某些关系的缺失，因为我们有充足的时间去进行亲子活动。
但是长时间的卷入也可能会引发亲子关系的某些危机。
比如家长逐渐失去的耐心同时也增加某些焦虑，急切的期盼着“小魔兽们什么时候能返校？”。
对于学生们的影响
应该说就从学习任务本身来讲，网课对于孩子们的影响是有限的，大部分学生们可以通过网课延续学校的学习任务。
网课对于低年龄的学生影响比较大；
因为根据他们的年龄特点、注意指向特点，孩子们的专注度和课堂教学会有差异，再加上一些本身习惯；
对于学生影响比较大的应该是人际链接和人际关系发展的影响。
因为疫情居家隔离状态，青少年正是处在高速社会化的过程。
网课很难完成像课堂学习的正常互动。
当然网课会改变孩子们对于电子产品的认知（手机、电脑）
孩子们的认知中对于手机、电脑总是和游戏建立联系，通过网课的学习会让更多的孩子重新认知手机和电脑，也可能减轻孩子们对于手机和电脑的过度依赖。
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