劉原四川師者情懷
學校的目的是把學生培養成建設4個現代化的社會主義接班人。我不知道教一個黃帝內經是屬於哪一種現代化？
守口茹萍
完全可以！學校生命教育的目的就是指通過有目的地進行生存意識薰陶、生存能力培養和生命價值昇華，最終使其生命質量充分展現的活動過程，其宗旨是珍惜生命，注重生命質量，凸現生命。為全民教育、全社會教育。
《黃帝內經》是一部中國傳統文化的經典之作，它不僅僅只是一部經典的中醫名著，更是一部博大精深的文化鉅著，以生命為中心，從宏觀角度論述了天、地、人之間的相互聯繫，討論和分析了醫學科學最基本的命題——生命規律，是一部圍繞生命問題而展開的百科全書
二者之間最為契合的緊密結合點就是珍惜生命，尊重生命 ，延續生命是對人類進步的最大貢獻。
近年來，一些學生因為一些生活挫折或者個人目的無法實現，動輒以自殺威逼家長和學校，甚至視生命於草芥，輕率結束。給家人帶來極大痛苦，給社會帶來嚴重的負面影響。
由於學校生命教育的缺失，學生對“死”缺乏最基本的瞭解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導學生走出生命的誤區，教育他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現代教育不可忽視的一環。
近年來，科學技術的發展極大地豐富和拓展了人的生活空間，然而現實教育對知識的過度追求、對實用技術的嚮往。把本來是以促進學生對生命的尊重和遵循教育，變成了壓抑學生個性、人為改變學生精神追求，為實現大人目的而進行的教育。近幾年教育提出了以人為本”、“尊重生命”的教育理念，針對各級各類學校學生生命意識的缺失現象，積極開展生命教育非常及時和必要。
因此，學校生命教育完全可以與《黃帝內經》裡面有關生命規律的存在和延續結合起來對學生進行教育，讓他們懂得人活著的真實意義和目的，引導學生認識自己，理解生命，豐富心靈，堅定信念。提升人的精神境界和生命價值。
可以在以下課程和活動中逐步開展：
1、生命教育內容涉及學校各個學科領域，科學、品德與生活、品德與社會、體育等學科，是生命教育的顯性課程。要在這些學科的教學中增強生命教育意識，分層次、分階段，適時、適地結合教學內容，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。
2、結合綜合實踐活動開展生命教育。把地方課程和校本課程中的生命教育從個人生活、學校生活、社會生活等各個方面進行較全面的分析，更好地理解生命的意義和價值。
3、結合日常生活與管理進行珍惜生命教育
學校應當建立一套行之有效的規章制度和評價機制，鼓勵全校師生員工參與與生命教育，通過發動和組織師生參與集體行動，通過革命傳統教育和英雄人物事蹟宣傳教育要學生懂得生命的珍貴，珍惜自己生命就是對父母及社會的最大回報。
歲月晴好m
貴生是中華文化的重要特徵，道家養生文化，淵源流長，而內經正是這一文化繼承。尊重生命，好死不如賴活。活著就是最大的幸福。
