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先入职，再考证，是特殊时期特殊政策。但是，并不排除今后也会放宽教师入职条件的可能。这是教育机制分工不够细化专业和教师待遇亟待提高的必然结果。
近年来，很多公办学校屡屡招不到新教师，或者新教师资质不够优秀，导致教师匮乏的现象长期得不到解决。
试问，如果教师是热门行业，是铁饭碗，待遇够好，还有寒暑假，为什么越来越多的年轻人不愿意干这行呢？特别是男生。
其实就是现在的教室行业不如十几二十年前吃香了，教师队伍正在萎缩。我们这几年教师招聘报考人数一年不如一年，甚至个别学校几年都没招到人。
说说我的理解的原因。
首先，公办教师待遇长期得不到提高。
我们这的一级教师，现在每个月固定工资3000+，平均每个月再加绩效600+（班主任），满打满算4000出头，年收入四五万吧。以现在的物价，4000能做些什么？天天在掐指算着柴米油盐酱醋茶，请朋友吃饭的勇气都没有，还好家里还有其他收入，不然真的孩子都养不起。其他地区的待遇应该会高一些，但我们这的男教师很多做起了副业。
谁说老师一定要清贫才能“为人师表”呢？又要马儿跑，又要马儿不吃草，怎么行呢？
现在是知识付费的时代了，可是老师们的专业知识和经验却无法更好地转化为收入，价值被架空。这就是为什么很多老师冒险有偿补课的原因了。
其次，现有教育机制之下，老师做了太多教学专业以外的事情。
老师最该做的就是专业教学，但是很多教学精力都被分散了，教育机制分工不够细化，老师无辜做了很多本该不属于自己的工作量。
一有领导检查，全校就在疯狂补资料。
各种非专业培训、各种会议像懒婆娘的裹脚布，耗时又无效。
各种手机网络平台太便捷，老师经常要做各种平台的任务，比如阅读的、安全的、宣传的、填表的，等等，有几个是起到真实效果的？微信信息太多，有时还漏做了，防不胜防啊。
各项劳师动众、对教学毫无帮助的比赛耽误教学。比如教师技能大赛，从区赛、市赛，到省赛，一路过关斩将的老师，花费很多时间和精力参加培训、赛前准备，战线那么长，参赛老师本身的教学工作大受影响。能脱颖而出的都是精英，但是如果把这些时间花在教学上，对学生不是更有利吗？
教师专业技能的提升，不应该是以牺牲专业教学为代价。
再次，师资分配失衡。
但凡有新教师，都喜欢往好的学校挤，要不就工作几年后找机会调任。缺乏师资的学校还是缺。师资不够的学校，教师的工作量过大，很多老师都在亚健康状态。
一个地方好学校就那么几个，竞争太大，而且基本师资都饱和了，很多人不愿意去二流三流学校，直接就放弃竞争，另择它路了。教师行业的吸引力太小了。
最后，社会对教师要求过高。
教师负责“传道、受业、解惑”，但却被要求充当“圣人”。教师的专业技能很容易就被一个可能莫须有的错误掩盖，特别是班主任，如履薄冰，遇到某位“难带”的家长，工作量至少翻一番。惹不起还躲不起吗？“尊师重道”的风气逐渐被淡化。一些老教师离职，一些师范生望而却步。如此，教师队伍如何能壮大？
总的来说，放宽教师入职条件，是为了壮大教师队伍，那教师队伍的资质就不用考虑了吗？
放宽教师入职条件，可以在一定程度上解决当前毕业生就业的燃眉之急，比如就业问题，比如学校师资问题。但是从长远来看，还是需要国家、社会对整个教育体系进行深入调研之后，进而进行扶持和必要的专业化调整！
以上是个人见解，不妥之处欢迎交流。
猫客左左
今年新教师入职可以“先上岗，再考证”，很多网友都是这是放宽了教师入职的条件。其实不然，表面上是放宽了，实际上只是特殊时期的特殊办法。我认为，之所以实行这一举措，是因为今年教师资格证考试与下一次二者合一了，并无实质性的降低考试条件。
虽然没有实质性的降低要求，但是却会对考生产生影响，具体如下。
对已有教师资格证的考生不利
原因很简单，本来没有证的人不能报名的 ，但是现在条件放宽，考生人数或将增加，这样竞争会更激烈，或许持有教师资格证的考生会被无证的人挤掉。
对没有教师资格证的考生来说是个机会
以前考试没有教师资格证不让报考，很多考生就被拒之门外。有些非师范考生或者师范专业但是对教师行业不太感兴趣的考生，感觉考完教师资格证，还得再参加考编，很麻烦，因此选择考事业单位或者公务员，间接降低教师招考的难度。
而今年不同，有无证都可以参加，也就是说，今年的教师招聘和公务员，事业单位考试一样，可参加的人群都是相同的，这势必会增加难度。因为各个地区招考科目不同，有些地区教育理论占比很少，偏重申论行测等公务员招考科目，这就给习惯考公务员的考生提供便利。
或许会有朋友认为，今年入编后还得考教师资格证。这个是不错，但是要知道，教师资格证过关率比招教考试大多了，而且，一旦考上编制，有很多时间去准备资格证考试，相信拿到证书也不是难事。
考试内容的难度却是相同的
不管需不需要持证上岗，教师招聘考试的内容和教师资格证考试内容都是不变的，不管怎么考，还是那些知识，一点也不少，因此改下的功夫还是要下，政策的变化对考试结果的影响是有限的，不会很大。
总结
这次所谓的放宽教师入职条件，就好比“绳子”的形状变化了，圈住的人群不同了，但是难度还是没有改变，只是适应的人不同了。大家备考的同时要考虑一下自己的优势，弥补不足。我认为，总体来说，今年的考试要抓全面，突出优势，才能成功上岸。
很高兴回答这个问题，我是 ，毕业就上岸，从教十年，专注分享教育行业经验和软技能，欢迎评论区留言讨论！
蓝一鑫
近日，人力资源和社会保障部、教育部、司法部、农业农村部、文化和旅游部、国家卫生健康委、国家知识产权局7部门印发《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》（以下简称《通知》），进一步强化稳就业举措，促进高校毕业生就业。
《通知》提出，对中小学、幼儿园、中等职业学校教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施，凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想政治素质、普通话水平、身体条件等要求的高校毕业生，可以先上岗从事教育教学相关工作，再参加考试并取得教师资格。 对实施“先上岗、再考证”阶段性措施的准入类职业资格，高校毕业生参加事业单位公开招聘被聘用从事相关工作的，事业单位与先上岗的高校毕业生签订聘用合同时，应当按规定约定1年试用期；先上岗的高校毕业生在试用期内未取得相应职业资格的，依法解除聘用合同。
从该《通知》可看出，并非放宽教师入职条件，而是在入职时间上，打了个“时间差”：先上岗，再考证。
《通知》所体现的3个主要精神：
一是，疫情特殊情况下的阶段性举措；（上半年的教师资格考试因疫情推迟至下半年一并考试。）
二是，为平稳推进高校毕业生就业之需；
三、入职后一年为试用期。期间，未能取得教师资格证的，解除聘用。
这种“先上岗，再考证”，对高校毕业生而言，很可能是喜忧参半：
喜的是：入职更轻松、顺利些，入职后，便占据了一个工作岗位，大大减少了谋职的奔波与麻烦。
忧的是：入职一年后，如果考不了“教师资格证”，就将面临解聘，势必会对下一次谋职产生不利影响（如：耽搁了一年时间、名誉受损等）。
谁都清楚：刚入职的新教师，教学工作任务重、压力大，必然会对备考工作有影响。
不过，“三味”认为，在第一年的试用期，如果教育教学工作出色，用人单位应该可以有办法解除这个后顾之忧。比如：若试用期内未能取得教师资格，用人单位可予以续聘一年或更长时间，留足考证时间和机会。
当然无论怎样，对入试用期教师，既要重视教学工作，也要重视资格证备考工作。
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