今天和朋友吃了一顿饭，听来一个故事。
朋友的孩子四岁多，在幼儿园门口玩滑滑梯，正玩的开心，跑来一个和他年纪相仿的小朋友，本想着两个都是男孩子，应该可以玩到一起，谁知道那男孩子特别野蛮，将朋友家的孩子推到一边，还往朋友孩子的脸上吐了口水。朋友很生气，立即把孩子抱下滑滑梯，看了看那孩子的妈妈，意思就是家长总得说点啥吧，道个歉也行。
事情却不是你料想的那样，对方家长一个字都没说，就好像这种事没有发生，或者他家孩子吐口水是理所应当。
朋友非常地气愤，活这么大，第一次遇到这么奇葩的家长，碍于这个家长居住在同一个小区，抬头不见低头见，不好撕破脸，领着自己孩子去别处玩了。
这种事放你身上，你会怎么做？
孩子的品行，是家长的一面镜子，它不仅照出家长对子女的教育情况，还反映出家长教育子女的观念。
如果是我，遇到这种事，肯定不会憋心里，我会先对孩子做一个正面的引导，询问他为什么要吐人？然后告诉他随便吐人是很不礼貌的行为，让他换位思考一下，并意识到自己的错误，然后道歉。
一般孩子都很讲道理，反而家长难以沟通，如果你正面引导的好，孩子会立刻道歉，家长也可能会意识到自己的错误，当然也有一些奇葩家长会觉得你在说教他的孩子，与你怒对一场。
孩子本是一个很好的孩子，就因为家长的观念不正确，一再纵容孩子犯错，却不去纠正，久而久之，形成了孩子错误观念的思维定势。
当孩子做出没教养的事，人们不会告诉你，“喂，你家孩子真没教养。”
但别人会对另一个相互认识的人，谈论那家人的教养问题：“那家谁谁的孩子很没教养，真是讨厌。”
另一个人肯定也会说，“你看看他家孩子，就知道他爹妈是啥人了，别和他们一般见识。”
孩子的问题实际就是大人的问题，如果大人不及时纠正自己的观念，不解决自己的问题，势必会影响到孩子以后的人生道路。
关于什么是教养，我想用一个故事来诠释一下。
有个叫冕的大乐师来看孔子，他是一位盲人，孔子得知后，毕恭毕敬的去迎接，并亲自搀扶着乐师走路，走到前门的时候，孔子会提醒说，“当心啊，老师，您的脚下有台阶，您得抬高点。”入了房间，走到坐席旁，孔子又轻声提醒说，“老师，这是上座，请您坐这里。”把老师安顿好后，孔子向乐师一一介绍了他的弟子，“老师，您前面的是颜回，左边是子贡，右边是子由……。”
乐师走的时候，孔子又搀扶着将他送出门外。有的学生觉得孔子对他太客气了，孔子却教育自己的学生要尊敬师长，特别对于盲人更要做到礼数周全，不能让对方觉得怠慢了他。
孔子言传身教，告诉他的学生什么是教养。
孔子说话的时候，称乐师为老师，这是一种礼貌，是对人的尊敬，乐师是盲人，走路的时候，孔子亲自搀扶，更体现了孔子对人的友爱。身为孔子的学生肯定也会被老师的气场所感染， 当言传身教成为一种气场的时候，学生就会用这种气场来规范自己。
“教养”就是一个人在什么场合应当说什么话，做什么事的综合素养，它是符合人们行为礼仪，日常规范的教育结果。
教养注重的是教育后的结果。
我再讲个我妈小时候教育我的例子，有天亲戚结婚，我妈带我去吃高价饭，我看到桌子上那一盘盘好吃的凉菜，鸡鸭鱼肉，也不管什么场合抓来就吃，我妈看见了，当场就训我了一顿，她告诉我，“大家都没动筷子吃，我们也不能动，这是规矩，你不懂规矩，别人就会说你没教养。”
那时候，我从我妈那里得来的理解是：教养就是懂规矩。
没有规矩，不成方圆，这是中国古训，流传至今，对于让孩子有教养方面，特别实用。
怎样才能把规矩立给孩子，让他做一个有教养的人？
这个问题困扰了中国大部分家庭。
我采访了一些家长后，总结出以下几点建议：
第一、要让孩子多去认识周边事物的发展规律。
孩子从出生到成长，无不在认识这个世界。
在家里，先要让他认识家庭每位成员，以及他们的关系和角色。等他了解了这些关系后，脑子里就有个成员的概念。你再让他讲尊老爱幼的道德观念，他会比较容易接受。
我们在过马路的时候，你要告诉孩子交通规则，而且大家都在遵守红灯停，绿灯行的规则，他自己也会遵守这种规则。
很多时候，不是孩子没有规矩，而是他对周边事物了解的太少，脑子里没有概念。
第二、给孩子定一个约定。
我家孩子每天七点起床，每晚九点钟上床睡觉，这就是我们之间的一个约定。
约定就是要让孩子从小养成自律的习惯。
孩子小的时候，自制能力比较差，写作业拖拉，吃饭拖拉，不管干什么事都没有时间概念，他的拖拉让大人心烦，如果你不停的催促，他反而会越来越慢，甚至犟嘴。
你需要给他约定一个时间，这段时间用来写作业，这段时间用来看电视，还要不停的在一旁提醒他，让他遵守约定。
一旦习惯养成，他就能变成一个自律的孩子。
孩子一旦自律，规矩就能立起来了。
第三、要告诉他什么才是行为规范。
朋友的孩子默默在游乐场里搭积木，看到旁边小朋友的积木里有棵树，他觉得好，顺手夺了过来，那个小朋友毫不示弱，又抢走了，两个孩子发生了争执。
这时候，作为孩子的监护人，要及时明确他的行为规范，告诉他抢别人手里的玩具是不对的行为，如果孩子想要那棵树，可以引导他开口问小伙伴借，或者提出一起玩的请求，如果真被拒绝了，也不能去抢，可以玩其他的玩具。
这好比我一开始讲的那个故事一样，孩子在滑滑梯，别的孩子吐了朋友孩子一脸口水，这个行为必须要及时纠正，如果第一次没有纠正过来，第二次孩子肯定还会犯同样的错，第三次，第四次，孩子就会形成对的思维模式。一旦走上社会团体，肯定要吃大亏的。
伏尔泰说：“所有的孩子都是平等的，不同的不是出身，而是他是否有教养。”
按照以上三条来做，你的孩子不会比别人差多少。
