英语老师老陈
先说我的答案：会
至少我肯定会继续下去，但是线下也肯定不会丢。
疫情结束后，培训机构的可能性：
不会继续线上上课，线上只是作为一种必要时的补充或引流手段
虽然说疫情让家长和学生提前被迫接触了在线教育，但是同时也确实让很多人对在线教育失望，无论是硬件条件还是软件因素，很多家长发现自己的孩子在屏幕前面根本坐不住，也就完全谈不上学习效果了。加上在线上课的成本增加，很多线下机构在疫情结束后肯定会完全回到线下上课，而线上只是作为平时上课的补充（比如给在读学生的福利课等）或者用来做引流的免费公开课、讲座等的平台。
完全转变为线上教育
也有一部分机构从本次疫情期间尝到了甜头，我就有朋友退了线下的校区全面转型线上了，全部算下来，成本降低了（主要是房租与平台之间的差值），也挺好的。当然，这种情况对后期在线招生的要求也是很高的。
线上线下同时推进
很多大机构开始操作OMO概念。我之前也在头条上聊过一次OMO，这里不做重复了。
不管是不是OMO，我感觉这部分的机构应该是最多的。上课部分，线下正常上课的同时，应该也会开一些在线的班级，学生可以自由选择。招生部分，除了传统的线下地推等方式，在线引流也会投入更多资源。
以上，仅代表个人观点。
教培行业于盼
我是荣哥讲物理，很荣幸与大家分享我对“网课结束了，今后你还会采取这种方式教学吗？”这个问题的看法：
在网课结束后，我不会再采用网课进行大班式教学
网课，并不适合所有学生
网课，这种教学形式，要求学生有较强的自制力，无论是直播形式，还是录播的方式，我们发现，有效参与到网课中学习的人，所占比例并不高，或者说学习效率并不高。从我校的入学考试和正式上课之后的作业情况来看，网课期间的教学内容的掌握情况很不理想。
造成这一现象的原因是多方面的：
网络平台的稳定性，影响教学效果 网课需要稳定的网络环境，以保证视频传输的效果，在网课期间，流量暴增，再加上学生的手机网络使用环境并不是很好，导致授课过程中，视频信号断断续续，影响了学习的心情；
教师教学设备的配置落后，也影响教学效果 网课期间，无论是使用电脑授课还是使用手机授课，在授课的体验上远不如现场授课，比如板书的展示，解题过程的呈现过程，课件的演示，多种形式在授课过程中的呈现，难以做到像平时上课一样得以应手；
课堂教学过程中的互动，也影响教学效果 在网课的授课模式下，教学过程中的互动少了，面对冷冰的屏幕，学生学习的热情有了明显的下降；同时，教师也不能很好地把控教学的进度，不能根据学生的掌握情况，调整教学节奏；
学生的自律能力，影响教学效果 由于教学过程中少了互动和监督，在网课这种模式下，学生的自律，就显得格外重要，在使用手机或电脑上课的过程中，会受到很多外来因素的影响，比如游戏，弹窗广告等，它们都会对学生的学习产生干扰。更有甚者，根本就没有参与网课的学习，作业抄袭，弄虚作假。
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荣哥讲物理
我的回答是，肯定会。
网课的优势和劣势都很明显，因此针对的学生层次也并不一样，对于培优，网课非常适合，今后在自己的教学中，还会进一步加强这方面的研究。
同时，在网课时代，对老师信息技术水平也是一次极大的提升，其中对于网络教学中的教与学，有了更深入的理解，这些宝贵的经验，绝对不可能因为疫情结束而抛之脑后，而应该进一步深入。
我看到也有回答不会用这种方式的老师，只想说一句，难为你们了，忍受了这么久网课。还想说一句，难怪你们的网课效果这么差，心不甘情不愿的事，能做得好么？
几个月的网课经验，就此放弃，相当于这段时间白白浪费了，没有在自身教学专业上有所长进，作为教师来讲，其学习能力是不合格的。
网课并不能取代线下教学，但作为一种补充，进行分层教学，的确可以解决很多问题，也希望有更多老师继续研究如何让网课效率更高。
