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大家好！現在大家普遍認為：得語文者得天下。可是許多男孩子的閱讀能力堪憂啊！
初中生的閱讀能力如何提高，究竟怎麼做才能真正提高，是擺在老師和家長面前，急需解決的大問題。
我作為一名初中語文老師，從初一教到初四，經過35年的教學實踐，積累和總結了一些自己的做法，現拋磚引玉，以供參考。
我的文章題目是：
提高學生閱讀能力的一種好方法
----抓住中心分析材料法
閱讀是人們藉助感官，通過思考，來了解文字符號所表達的內容，並以理解意義為中心的一種精神活動，也是一種綜合的語文智力技能。而閱讀能力更是人們，從事學習和工作的基本能力和素質。對於廣大中學生來說，他們所學習的科學文化知識，大多數是通過閱讀獲得的，所以提高閱讀能力至關重要。
怎樣閱讀才能科學實用高效地提高學生的閱讀能力呢？
在現代文閱讀教學中，我深深體會到：教學生學會抓住中心，分析材料的讀書方法，是培養學生閱讀能力、提高閱讀理解水平的有效方法之一。
何謂抓住中心分析材料閱讀法？簡單的說，就是指導學生通過閱讀，分析文章或作品寫了什麼，用了哪些材料。
所謂抓住中心，對記敘文來說，就是要抓住作者所寫的中心人物、中心事件。抓住了這兩個中心，就容易掌握文章或作品的中心內容了。
對於議論文來說，他的目的是“以理服人”。因此，抓住中心，就要抓住作者的主要觀點、見解和主張，即：抓住全文的中心論點。然後看作者如何擺事實講道理，來證明自己的觀點。
對於說明文來說，他的目的是“授人以知”。所謂要抓住中心，就是要抓住被說明的事物、被說明的主要對象是什麼。
然後在閱讀中分析文章，使用了什麼樣的事實材料和數據介紹了被說明事物、對象的哪些性質、特點、用途等。所謂分析材料，就是對文章中所使用的寫作材料進行分析，看他用了哪些材料，又是怎樣為表現主題思想服務的。
對於記敘文來說，分析材料，就要看看文章或作品中，作者使用了哪幾件典型事例。
對於議論文來說，就是要分析文章中，使用了哪些事實材料和理論材料，是否真實、典型、充分，是否能證明論點。
例如：《理想的階梯》一文，作者抓住“奮鬥是實現理想的階梯”這個中心論點，然後主體部分從“刻苦勤奮”、“珍惜時間”、“迎難而上”三個不同方面立分論點，展開論述，並證明中心論點。
為了闡述第一個分論點：“理想的階梯，屬於刻苦勤奮的人”。文章舉了哪些材料來證明觀點呢？
文章用“馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年，他不斷在圖書館鑽研，數十年如一日，座位下的地面竟然磨掉了一層”的刻苦勤奮的事例；又用了“諾貝爾為了減輕工地上挖土工人的繁重勞動，四年間廢寢忘食做了幾百次實驗，最後終於發明了火藥”的典型事例來證明論點。
為了證明第二個分論點：理想的階梯，屬於珍惜時間的人。作者從正反兩方面進行論述。指導學生找出事實論據，並進行分析。
作者先從正面說理，列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等科學家、文學家珍惜時間的事例，證明他們能完成偉大的事業，同他們珍惜時間分不開的。
再從反面說理，說明“時間的流逝是無情的，可怕的”，又引用名言說明“光陰似箭、日月如梭”的道理，指出有人至今不知珍惜時光的錯誤做法。
同樣為了證明第三個分論點：理想的階梯，屬於迎難而上的人。作者選用伽利略、布魯諾、高爾基的具體事例做論據，闡述如何對待困難。
接著闡述在平凡崗位上能否有所成就，在說理中又列舉了華羅庚、道爾頓、愛因斯坦等事例，闡述了“有志之人將在平凡崗位上成功”這一道理。最後激勵有理想，有抱負的青年，不怕困難，要迎難而上，通過奮鬥，實現理想。
以上三個方面，所用的事實論據既典型又真實，有力的證明了分論點和中心論點，具有很強的說服力。
再以說明文《蘇州園林》為例，我先讓學生認真閱讀課文，找出說明對象蘇州園林的整體特徵：“使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”
設計者和匠師們為了達到這個目的，做到大處講究美，細處注意美。
講究亭臺軒榭的佈局美，講究假山池沼的配合美，講究花草樹木的映襯美，講究近景遠景的層次美。
另外作者還介紹了蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。“如果開窗正對著白色牆壁，太單調了，給補上幾桿竹子或幾棵芭蕉”，句中的“補”字用得多麼生動，傳神，表現了匠師們的細心，善於化單調為多彩。
通過閱讀分析，我們知道了許多蘇州園林方面的知識，既欣賞了美，又感悟到美，腦海中也再現它的美麗畫面。並且還學習了作者準確精煉、生動優美的語言，獲益匪淺，同時閱讀能力理解能力進一步提高。
抓住中心分析材料閱讀法，通俗易懂，便於初中學生學習和掌握，且讀書效果好，能力提高快，尤其適用於各級各類學校學生學習語文。同學們有興趣不妨一試。
我衷心希望我的方法能對廣大初中生朋友們的語文閱讀能力有所幫助。
（歡迎喜歡我文章的朋友關注，轉發和點評）
魯呦萍
一、先讀簡單一點、短小淺顯一點的文章，然後逐步加難，循序漸進，先不要貪多。每讀一篇文章或一個章節的文章，都應思考一下，自己問自己的為什麼，寫了什麼，意思是什麼，寫得好不好，好在哪，對我做人有何幫助，對我做文有何幫助，……二、理清文章脈絡，提綱挈領，搞清作者的思路。三、讀後思考思考，作點讀書筆記什麼的，名言警句，描寫精美句，表達感情細膩句，鋪陳精美文彩飛揚句……摘一摘，讀一讀，記一記。長文美文也可壓縮之類。還可創造性地仿寫。四、閱讀離不開理解，否則，讀與不讀是一回事。五、精讀泛讀相結合。希望對想提高閱讀能力的初中生有幫助。
荷葉村夫
對於這個問題，我根據自己的一點經驗分享你，至於怎麼做，還是要看你自己去選擇！
1、假期時間多去書店
初中這個階段，說高不高，說低也不低，但是為了打好基礎，初中的學習也算得上是比較重要的！但是你在初中階段想要提高閱讀能力，在平時假期的時候，沒事兒多去書店逛逛，書店包含的各種資料太多，你自己根據需要去選擇就好
2、平時課下自習
初中往上後，學習壓力會越來越重，但是為了增加你的閱讀能力，不妨在課下的時候，參考一些資料，或者用手機查查相關內容，應該也是可以的！
3、去和家長、老師溝通
把你的問題告訴家長和老師，讓他們幫你選擇一些能幫助你提升的書籍、資料等物品，幫助你提升閱讀能力，而且還可以在你不明白的時候，為你解惑答疑，既能提升也可以解決一些平時遇到的難題！一舉多得的好事兒！
所以呢，你要怎麼做，還是需要你自己好好的去參考，看看哪一種更適合你，別人的方法都只是參考，只有適合你的才是真的屬於你！
我是沅者說的道淵，感謝平臺，感謝你，也希望你學習進步，健健康康快快樂樂！
