独来独往的杨哥
应该考虑所有的物资，包括：国防的，民用的，吃的，用的，当下的，以后的，以及可能发生也许不会发生时所需要的（假如发生大面积水污染），这些物资的自给充足。尽量不需要在外国购买，以免别国卡脖子。
素裹也妖娆
都说生活是一本无字的教科书，每一行每一页都写着每一个人的经历，所不同的是这本书有厚薄轻重之分。如果我们在遭受如此重大事件的洗礼之后轻描淡写，随意翻篇，让疫情悄然而逝，那就未免显得太过轻薄了。作为传道授业解惑的人民教师理所当然应顺势而为，首先读懂这本书再上讲台。虽然战疫这部鸿篇巨制，我们不可能穷尽其中的一切真理，但我们有责任立足长远，以更睿智的目光，更宏大的视野进行更深度的审视和解读，以增强自身和学生的“免疫力”，绝不能疫情过后，只是为终于复学而欢欣鼓舞，只是把它当作集体记忆而逐渐淡忘，应该努力挖掘中华儿女团结一心战胜疫情所蕴含的积极现实意义，体悟抗疫过程中那些催人泪下的鲜活故事，把战疫的经历提炼为教育资源，并以此启迪孩子们的智慧，帮助他们获得成长。
教育的本质是教会孩子认识生活、体验生活，并处理好与生活的关系。疫情之前，社会媒体对影视明星歌星过度吹捧，在青少年群体中形成了庞大的追星族。然而，当疫情发生时，那些偶像明星却早已躲在国外，不见了踪影，真正力挽狂澜，舍生忘死，逆行战疫的是白衣天使，是科学家，是成千上万尽心尽力的志愿者。疫情之后，教师应结合学生在疫情期间刻骨铭心的社会体验，及时给学生宣讲战疫英雄模范的故事，用鲜活的事例影响学生的价值取向，让他们明白，怎样的人才是我们应该学习的榜样。
这场疫情告诉我们，当今全球化时代，人与人之间，群体之间以及我们每一个国家的命运都紧密相连、休戚与共，人类只有一个地球，构建人类命运共同体是我们的必然选择，在波涛汹涌的人类世界进程的大潮中，任何人任何国家都不能独善其身，我们需要同心同德，同舟共济。
与此同时，疫情也警示我们，不仅要关注生活，也要关注生态，敬畏自然。只有保护好与人类生活密切相关的空气、土壤、水、植物、野生动物等自然生态环境，才能造福子孙后代，才能实现人类社会永续发展。
紫色丘陵1
这次武汉暴发了大面积的新冠病毒，在这生死忧关之时。是我们的国家，我们的党送来关怀和温暖。举全国之力。力挽狂澜阻断了病毒的传播。为武汉人民和全国人民建立有效的防火墙。通过阻断病毒传播，和行之有效的医疗措施。在短短的两个月时间，达到了最好的效果。全国很快复工复产。这一伟大的成就。充分体现了我们社会主义社会国家优越性。也充分说明我们中国共产党的英明，以及伟大祖国强大。我深深的感受到做为一名中国人的骄傲和自豪。
