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【清風教與育】的觀點：對優秀學生做到“檢”和“激”，對普遍學生家訪做到“評”和“議”。
八字訣：檢+激+評+議，想+聽+談+記
記得我讀書的時候，既害怕老師來家訪，又盼望老師來家訪。犯了錯當然怕老師來，因為害怕“混合雙打”；表現好了又盼望老師來，因為可以在家長面前露一把臉。
近幾年，我也經常去家訪，通過分析發現，家長滿意度和孩子歡迎度普遍很高，為什麼呢？
因為我的家訪是不會分優生差生，帶著耳朵去“聽”；帶著筆記本和每一個孩子的《成長檔案》去“記”；帶著腦子去“想”；帶著嘴巴去“談”。
我會帶著問題去：孩子成長難免遇到各種問題，也許是犯了錯、也許是思想拋了錨、也許孩子有了較大進步……
帶著這些問題去，先要“聽”家長和孩子的想法；“想”出交流的重點和問題思路；和家長一起“想”出解決方案；和家長用“嘴”交換意見達成共識；最後把原因、現象、建議、方案“寫”《成長檔案》。現在回想，可以很負責任的說：每一次家訪都成功。
我更會帶著誠意和建議去，總會“伸手不打笑臉人”吧。
家訪也有技巧，不能一概而論，得在統一育人標準下區別對待。
家訪優生：我用“檢字訣”，讓孩子自己檢查問題。問題不是差生的專利，優生也有，不過大多表現不同。
優生的問題大多表現在成績優秀但個性上欠缺，比如自高自大、目中無人、不團結人、驕傲自滿方面；也有的是光環太多心理脆弱、不能經受敗挫折等。出於育人適當“敲打”一下很有必要。
一個學生可以很優秀，但不可能樣樣優秀，家訪時可以採用“激字訣”，激發他的鬥志不衰，激發他更加全面發展。
家訪普遍學生：每一個人都會有各種各樣的問題，我大多會採用“評字訣”：讓學生評價自己，評價自己的優點、缺點、取得的進步；家長也可以參予評價。
評出優點樹立自信；評岀缺點可以找岀問題；評出進步可以收穫成就感。
家訪時我也會合理使用“議字訣。，和學生議成長理想，議方法效率，議態度勤奮；也會和家家長議教育理念，議問題現狀，議方案方法。
所以我的總結是，家訪不能留於行式，腦子裡要對每一個孩子有一盤賬，通過交流、瞭解、探討找出孩子的問題想出解 的方案——不論優生差生，這樣的家訪才會有實效；也才能達到育人的目的。
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清風教與育
您好！很高興回答您問題。
針對所提問題：“老師如何開展優秀學生家訪”工作進行如下分析回答：
老師做學生的家訪，是每一個老師的責任，通過家訪，不僅可以進一步瞭解並知曉學生在家學習和生活情況，而且還可以通過家訪促進老師與家長的緊密溝通、交流，為進一步促進家校合作工作開展奠定良好基礎。
有此可見老師家訪是有非常必要的，其目的和孩子父母一樣，都是為了學生能夠更好的學習！老師針對不同學生的家訪應該採取不同方法，不僅可以避免某些不必要的情況發生，而且還可以達到家訪的高效目的。
對優秀學生家訪我覺得老師應該從以下幾個方面去開展工作：
做好家訪的計劃與達到效果的預估
老師家訪我覺得需要做一個計劃，這個計劃是針對哪些學生在哪個階段去進行家訪，以便孩子父母在家，能更好的起到家訪的效果。無論是針對優秀學生或暫時不優秀的學生，都應該以老師公平待生的心態去進行家訪。
家訪不是說無論何時想去就什麼時候去到學生家，會顯的唐突有失禮貌。老師做好家訪的計劃，便於針對不同學生的家訪採用不同溝通方式，提前做好準備，優秀學生家訪更是如此。
對家訪所要達到的效果還需提前做一個評估，有利於更好的把家訪的作用發揮出來。更能體現老師愛崗敬業、關愛學生的職業道德！
老師和家長交談時應彼此相互尊重
老師家訪，與家長應處於同一個位置。無論家長你在外有多位高權重，只要是在家裡，你就是家庭中普通一員。老師也不要把在學生面前的威嚴拿出來跟學生家長交流，以談心的方式開展家訪工作，不僅效率高，而且能真正發揮並達到家訪的目的。
老師與學生直接相互尊重，老師與家長之間也應該相互尊重。也只有建立彼此相互尊重的態度去做家訪，家長才會收到更多關於孩子在校真實的學習情況反映，為下一步管教孩子做好準備和方向。
相互尊重的溝通交流，老師也才會從和家長交流中，真實瞭解學生在家學習和生活狀況，家長的家庭教育與學校教育有無不同點和相同點。進而老師才更好的通過家鄉反映真實情況，做好下一步教育教學的準備以及教育教學的研究。
老師家訪對學生誇讚和表達缺點應把握好“度”，提可實施的建議。
孩子學習很優秀，這是老師和父母都值得表揚和驕傲的事。也正是因為如此，對優秀孩子的家訪，老師更應該要注重方式方法。以便更好的促使孩子努力發奮學習。
每個優秀孩子之間也有差異，性格方面就是其中之一。因此老師在做家訪時，我覺得不應該在家長面前過份的誇獎孩子，更不應該揭露孩子的短處。
過份誇讚孩子，會誤導家長會覺得自己孩子沒有其他缺點，是完美的！可能對父母的家庭教育就會出現很大程度的影響，甚至會嬌慣孩子，容忍孩子不應該包容的缺點。
反映孩子缺點時，更應該注重其表達方式，這樣更能讓父母知曉孩子缺點便於幫助其糾正。老師和家長交流溝通都應保持平和的態度、一切為了孩子和學生的態度。盛氣凌人的態度，只會讓家訪功虧一簣，達不到家訪的真正目的。
老師進行學生家訪，對每一個學生都行秉承公平、公正、關愛的心去對待；家長和老師都應秉承相互尊重的態度來溝通交流！只有這樣的家訪，才是充分發揮了家訪的真正意義！
讓家校結合教育，通過家訪架起溫暖的橋樑！
平凡練家人
首先要充分了解學生，做到有的放矢。所謂優秀學生有種種，是單科優秀還是全科優秀，是文科優秀還是理科優秀，是音體美特長優秀還是各文化課優秀，是學習習慣優秀還是思維敏捷優秀……尺有所短，寸有所長，優秀是相對的，不是絕對的。家訪對優秀的學生要提出更高的要求，儘量達到更高的期望。要透徹地瞭解學生，要揚其長，補其短，不可避其短！要儘量讓優秀走得更遠。其次要明確家訪目的，儘量解決實際問題。儘管是優秀學生，也有問題，只是問題相對少一點小點。家訪前我們還是要思考著解決什麼問題，並提出明確的要求，並明確家長如何配合等。如書法還要加油、抒情散文還是短板、議論文還存在某問題、化學推斷題還有欠缺、物理電磁學題目有缺陷、做人過於斤斤計較、說話不太和氣、為人過於自我封閉……問題要細化。班主任既要知識淵博，又要做人學工作，既教書，又育人。對優秀學生更應如此。謹防優生過早隕落凋謝！第三，對真正的優秀學生，要求要適當提高。第四，萬萬不可偏袒優生。第五，協調各方力量，配合家訪，形成教育合力。第五，注意其他家訪一般技巧，如時間（考前、考後、賽前、賽後）、契機、參與者、……
