近日，雲南省確定大、中、小學開學時間，消息一出，無疑讓家長們鬆了一口氣。在家的這段時間，年紀稍小的孩子們被戲稱為“神獸”。由於長時間處於休假狀態，孩子的作息被打亂了，部分家長只能輔導孩子的部分功課，效果不可與在校（園）期間相比，而如果孩子只能被爺爺奶奶、外公外婆照看的話，“神獸”們估計更是“大鬧天宮”。針對學齡前教育的孩子，在昆幼兒園紛紛通過直播課、學校微公號、班級群、微信小程序、教師每日打卡等方式，在線教家長與孩子一起玩遊戲、學知識，讓孩子在家的每一天都過得充實而有意義。
“家園共育”的理念自上世紀90年代被提出後，逐漸受到國內幼兒園倡導並運用到實際的教學過程中。家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中並不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。
在史上最長假期期間，家長更是成為了“家園共育”中不可或缺的重要因素。有育兒專家表示，兒童在家期間，首先要明確當前教育工作開展的場合主要是“家庭”，幼兒的學習與發展更多通過“親子陪伴”來達成；其次教師不應全面開展面向全體幼兒的網絡教學，應將工作重心放在提高家長認知與協同發展的工作上；最後，尤其切記不要採用幼兒園課程實施指導的思路和慣性思維來指導家庭。
疫情期間，昆明市政府機關幼兒園推送了100個適合在家裡做的親子游戲，有玩具整理、手指動動樂、瓶瓶蓋蓋樂、幸福拍手歌等，涵蓋了健康、語言、藝術、科學、社會等5大領域。五華區第二教工幼兒園在本該開學的日子，由老師帶領幼兒在線上完成了開學典禮，園長、班主任通過短視頻給孩子錄製了開學寄語；每天還有老師通過線上互動方式開展系列“線上行動”，特別設計了許多有趣的親子游戲，通過遊戲方式對幼兒開展教育培養。碧雞名城幼兒園教師每天通過班級微信群，倡導家長帶領孩子一起完成“線上課程”，並給到家長每堂課的引導提示，並以班級為單位，開展在線家訪活動，每位教師每天有計劃地和2-3個幼兒做一對一的溝通，讓幼兒切實感受教師的關愛和想念。家長普遍認為，幼兒園和老師的在線指導對他們幫助很大，也為他們及時解決了一些生活中遇到的難題。這些做法得到了得到了家長和孩子們的積極參與及高度認可。
以上幼兒園的做法可謂是昆明1329所幼兒園疫情期間的縮影。幼兒園以各種形式，逐日給孩子提供一些小任務，家長同步配合堅持、配合孩子完成老師給出的生活小建議。同時，端正孩子的居家學習生活心態，保持良好平和的狀態，讓孩子與家長在這段超長假期中，互相陪伴，共同發展，不負光陰。（昆明信息港評論員 張薇 ）
