小小师者
中小学数学的学习是连续的，一贯的。所以中学数学的知识概念，定理，定律都是建立在小学数学基础之上的。比如有理数无非就是由符号和绝对值组成的一个新概念。取了绝对值就是小学的数。再看加法运算法则，先确定符号再确定绝对值，而确定绝对值就是小学学过的加减运算。所以要想高效衔接，务必把新知识的学习，新技能的形成建立在已有知识，已有技能之上。
狗崽吴
中小学数学衔接，从以下三个方面着手吧！
一是知识层面的。在小学阶段的有些数学内容，对中学的数学学习是起核心支撑作用的，必须掌握扎实。主要有以下几点，在中学的学习中是经常用到的：
（1）小数分数百分数的四则混合运算，包括运用运算律进行的一些常见的简便计算；
（2）会解简单的一元一次方程；
（3）图形的面积，长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆这些规则图形的面积公式及公式推理的数学思想要理解记忆。能够运用割补法求组合图形的面积，能熟练运用三角形等底等高或面积相等这一特点解决一些几何问题
（4）应用题，特别是工程问题、利润问题、浓度问题、基础的行程问题（路程速度时间的关系）
二是能力层面的。如果说上面的知识点比作电脑的硬件，那么能力就是电脑的软件。没有安装软件的电脑就是一堆废铁。按照义务教育的课程标准能力包括基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力。这个要在平时的数学学习中渗透。
三是学习的认知方面的。中学是和小学完全不一样的学习方式，包括老师的授课风格、学习方法、学习难度、强度等等都会和小学有很大的不一样。所以学生在进入中学的学习之前最好要有这样的一个认识，有一个心理准备。调整好学习状态、优化好学习方法、培养好学习习惯。这样在进入中学后，可以快速地适应中学的学习，极大地提高学习效率。
数学师友
数学学习，关键是思维，知识，方法的学习，中小学数学教师教学都应从这几个方面入手，而不是仅只是教知识点，衔接就没有问题啦！
