指標到校，作為孩子中考升學的一個重要的途徑，一直以來受到廣大家長的關注，本文將詳細的闡述下指標到校到底是如何實施的；對於指標到校，家長朋友們應該如何充分的利用這一政策；並在文章最後附上編者提出的一些觀點。
正文之前，我們來看一組2019年的中考數據：
1、成都市參加中考考生人數累計：45259人
2、超過省重點線考生人數：9373人
3、2019年，成都市初升高市級和區域級指標到校共計釋放了4569個名額；其中市級1236名，區域3333名。
一、指標到校是什麼？
招生指標到校是教育部提倡並建議推廣的一種做法，在全國多個城市已有成功經驗。有些地方也陸續將此寫入教育改革與發展規劃綱要當中，其具體操作為：省市屬示範性高中可以向全市初中分配指標，但是某區的一所區屬示範性高中，只能面向本區中學分派指標，不能向市屬初中、外區初中分派。這意味著，無論重點初中還是普通初中，都有機會獲得名校的學位指標。有專家稱，此舉是教育邁向均衡走出了一大步。
推行指標到校政策的初衷是治理擇校亂收費，但政策實施的結果超出了最初的預計，成了中國基礎教育走向更加均衡、公平的重要機制。
二、成都市如何實施指標到校？
成都市的指標到校實施方式和全國多地一致，分為五類：
除開藝體指標和高層次人才子女指標和少量的區域調劑指標，我們來看看市級統分指標和區域指標是如何分配的（按照2019年數據進行展示）
- 市級統分指標
重要註釋：需要參加中考，且中考的裸分成績高於重點線，13個城區每區拿出1或2所學校；5+2城區學校拿出統招計劃的12%作為市級指標；新6區學校拿出不低於統招計劃的5%作為市級指標。
分配出市級指標的5+2區域的高中：
其中：學校數量共計：14所，名額數量共計1236個
接收到市級指標的5+2區域的初中：
- 區域指標
重要註釋：不需要參加中考，評測標準為學生的平時考試水平和綜合素質，名單將進行公示。 “5+2”城區學校統招計劃的38%（已分配市級指標學校）或50%作為區域指標；新6區學校剩餘指標作為區域指標。
分配出區域指標的5+2區域的高中：
其中：學校數量共計：27所，名額數量共計3333個
三、如何正確的看待指標到校政策
首選我們要弄明白的是，指標到校絕不是有了學區房就等於有了好高中，市級指標需要參加中考且分數過重點線，區域指標看一診二診成績，所以不能武斷的得出學區房等於好高中的結論。
那麼指標到校有沒有用呢？的確有用，其一：對於成績好的學生多出一個選擇，要麼參加中考去選擇自 己心儀的學校，要麼通過指標到校升學，避免中考發揮失常。其二：可以縮小競爭範圍，如果參加中考，則意味著要和全市的初三學生一起競爭，如果通過指標到校升學，則只需要和本校本年級的同學競爭，這在生源不均衡的學區是有一定作用的，但是這也是一步險棋。且對孩子的教育不積極正面。所以編者不希望家長將希望寄託在指標到校這個渠道上。打鐵還需自身硬，提高孩子的學習成績，加強孩子的綜合素質能力才是正確的教育之道。
