从除夕开始，新冠肺炎疫情升级，微博热搜立马全部变成武汉新冠病毒肺炎相关话题。在随后的二十多天里，网上信息铺天盖地。因为对这种突如其来又极其凶险的病毒缺乏了解，一时之间公众号、微博以及其他大型网站充满了疫情信息。 这些信息里既有官方信息，也夹杂着一些小道消息、谣言，他们以文字、截图甚至是文章的形式，通过各种微信群传来传去。
在未知的疫情面前，非理性恐慌促使很多人对接收到的信息不加分辨，就快速将信息传给其他人，这些信息传递的背后，又加剧了心理恐慌，进而表现为行动上的盲从。比如：
- 1月31日，有媒体报道称中科院上海药物所、武汉病毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。这条新闻发布于半夜，但一大早全国的双黄连已经被抢购一空，很多市民深夜排队去药店抢购。
- 2月4日，李兰娟团队宣布在体外细胞实验中初步发现：阿比多尔和达芦那韦对病毒的抑制效率高于很多其他药物。但第二天就有媒体发文《李兰娟院士重磅推荐新药为其儿子名下公司出品，只经过体外细胞初步测试》。这篇文章阅读量很快冲破10万+，而且有上百人次赞赏。实际上，李兰娟儿子的公司和这两种药物没有任何关联。
这两条谣言，都有数量庞大的人坚信不疑。他们连夜抢购双黄连，他们疯狂给造谣文章点赞，和17年前“非典”时极其相似。多年过去了，总是有前仆后继的人，在突发事件面前，陷入非理性恐慌，加入疯狂抢购队伍。
为何一代又一代人，对谣言不加分辨、深信不疑？其实这些表象背后，是很多人普遍存在一种共同的思维方式——海绵式思维。海绵式思维就是像海绵吸水一样不断吸收，被动接收信息而不加思考，他们没有对信息加以判别思考的习惯。而我们想要往后的任何公共事件中，避免出现这种盲目抢购、传谣的情况，就要训练我们自己，以及我们的下一代具备淘金式思维。
什么是淘金式思维？
淘金式思维是与海绵式思维相反的思维风格。很多学者研究过人的思维方式，大致可以分为海绵式思维和淘金式思维两种。美国学者尼尔·布朗(NeilBrowne)和斯图尔特·基利(Stuart M. Keeley)在《学会提问》一书中，对两种思维方式进行了介绍。
我们每天都会接收到成千上万的信息，海绵式思维就是像海绵一样尽可能多地吸收所有知识，并且保证滴水不漏。这种思维方式强调的是单纯地获取信息，重点在于记忆和理解内容，是一种被动的思维方式。
我们的课堂教育长期注重灌输知识，很大程度上培养的就是孩子的海绵式思维，而我们广大网民轻易相信谣言，多次被谣言左右，也是海绵式思维主导行为而致。
图片来源于网络
但是要想在对话的过程中披沙拣金，就需要不断地提问并思考问题的答案，这就需要淘金式思维。淘金式思维强调在获取知识的过程中要仔细琢磨，提出自己的质疑，然后对接收的信息和观点做出取舍和判别。
仍然以上面两则新闻为例，权威专家说中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒、阿比多尔和达芦那韦对病毒的抑制效率高于很多其他药物，我们的海绵式思维吸收了这些知识。但当网上传播双黄连口服液可以预防或救治新冠肺炎、李兰娟儿子公司卖阿比多尔和达芦那韦的时候，我们再次以海绵式思维吸收了这些信息，所以就轻信了谣言。
淘金式思维让我们得出更严密的结论
如果我们拥有淘金式思维，对待上面两则新闻的态度会完全不一样。淘金式思维，在《学会提问》一书中，也被认为是批判性思维，是一种高级的思维方式。我们接收到谣言的时候，如果启用淘金式思维，就会提出质疑：
作者为什么要提出这种观点？
他的主张是否有足够的证据来支撑？
他的推导逻辑合理吗？
作者希望在哪方面影响我们的思考？
这个质疑过程是一场隔空互动，作者（观点提出者）并不在场，你却要质疑他，与他辩驳，直到得出你自己的结论。我们必须自己掌握主动权，来选择吸收什么，忽略什么，从而决定自己该采取什么行动。
说双黄连可以治疗或预防新冠病毒的人，有可能是为了达到营销目的，或者为了影响股票，但是他们的观点完全经不起逻辑推敲。双黄连口服液对病毒有抑制作用，但对于体内没有病毒的人而言，谈何抑制？抢购了双黄连有什么用？而且一种药物对某种病有没有效果，是要经过严格的临床实验流程的，你去买双黄连，是打算自己当小白鼠吗？
而攻击李兰娟院士的谣言就更加“不堪一击”了，李兰娟院士儿子名下有什么公司、生产什么产品，网上一查便知，只要启动淘金式思维，质疑消息的真实性，再查找相关证据，谣言就不攻自破了。那些疯狂转发啊谣言、赞赏谣言的人，你的良心不会痛吗？
拥有淘金式思维的人，能对接收到的各种观点，用理性的逻辑来进行评价，再根据评价结果来决定自己该要相信什么，以及接下来采取哪些行动。他们得出的结论更加严谨、经得起推敲，采取的行动自然也就更加理性。
融合海绵式和淘金式思维风格，培养批判性思考者
如何才能训练一个人的淘金式思维，让他在今后的人生中，对接收到的任何信息都能够理性思考和判断呢？尤其是对于孩子，在他们未来的竞争中，批判性思考极其重要，只懂得像海绵一样大量的被动接收信息，对知识牢记熟背，并不利于他们在人工智能时代的发展，作为家长我们应该用什么态度帮助孩子训练思维？
最恰当的方法，就是融合海绵式和淘金式思维风格，发展孩子的批判性思维，将他们培养成批判性思考者。我们不要因为淘金式思维更加高级而大加追捧，对海绵式思维弃之不用，正如《学问提问》书中所说的：
海绵式思维强调知识获取的结果，而淘金式思维则重视在获取知识的过程中积极与它展开互动。因此，这两种思维方式其实可以互补。要想淘出智慧的金子，首先你的淘金盘里得有点东西供你掂量才行。此外，要评价各种论点，我们必须得掌握足够的知识，也就是说，得有一些让人信得过的见解才行。
在孩子们日常所接受的教育中，海绵式思维应用很多，淘金式思维相对不足。所以，我们要以海绵式思维为基础，训练淘金式思维，将二者融合互补。建议家长们可以这样做：
1.运用海绵式思维获取丰富的基础知识。
海绵式思维并不是一无是处，而是相对于淘金式思维来说属于比较低级的思维方式。在我们的教育体制下， 海绵式思维的优势体现得很明显：孩子们通过大量的注意和记忆，吸收了很多的外部信息，快速而系统地掌握了足够多的基础知识。
这并没有什么不好，因为孩子的成长需要学习大量的基础知识，任何一个领域的专家或顶尖学者，都曾经大量阅读相关图书，吸收了足够的知识，才有了进一步发展批判性思维的基础。海绵式思维获取的丰富知识，为批判性思维的培养提供了一个有效的起点。
2.运用淘金式思维延伸思维的广度和深度。
但是海绵式思维的致命缺陷，就是吸收了大量知识以后，对哪些知识（信息）可以相信、哪些应该摒弃提供不了任何判断方法，读到了什么，就会相信什么。因此，那些读到了谣言的人就相信了谣言。
爱因斯坦曾经说过 ：“提出一个问题 比解决一个问题更重要 。”淘金式思维的优势就是它要求人进行理性思考，并且在这基础上尽可能多地提出批判性问题，并且对此进行多角度评价，这样就拓宽了思维的广度，延伸了思维的深度。在日常学习中，我们可以引导孩子提出问题，并且肯定他们所提问题的价值，不要仅仅让他们满足于听懂了、背熟了、考得好。
值得提醒的是，很多人对批判的理解存在误区，认为“批判”等于“否定”。事实上，我们所指的批判，是一种审慎的判断，它试图否定，然后进行多角度审视、分析、推理、检验，最终作出自己的判断。这个判断可能是否定作者的观点，也可能是肯定作者的观点，还可能是得出另一个完全不同的结论。
3.融合海绵式思维和淘金式思维，反复练习
运用海绵式思维可以获取全面系统的基础知识，运用淘金式思维可以延伸思维的广度和深度，两种思维各有优势和劣势，我们要将孩子培养成批判性思考者，需要融合两种思维风格。
但在我们的孩子们身上，海绵式思维已经被运用得相当普遍，而淘金式思维则非常缺乏，所以需要额外注意淘金式思维的反复训练，但又要恰当地结合两者，不能偏废了其中一种。
当我们读到这里，再回过头来看我们最近的流传的谣言，你是不是发现，当你依赖海绵式思维接受谣言，甚至参与抢购双黄连，是不是不知不觉被别人的观点所奴役了？当下次看到任何信息，请记得提出问题，发出质疑，审视论据，这不仅是一个思维过程，更是一种自我省察和觉醒。无论你能做到什么程度，都请好好引导孩子尽早学会。
-end-
看完记得关注@爸妈晚读 ，让我陪你一起学习家庭教育，做有智慧、有远见的父母。
