以猛之名
有天賦的成分，也不全是。每個人都有自己的特長，用古語說：“天生我材必有用。”既然老天爺讓我們來到了這個世界，就賦予了我們各自的特長和天賦。對於對數學一看就會的人來說，這就是他的一個特長和天賦。
數學，也是一個複雜的龐大的學科。有初等數學，中等數學、高等數學，當然還有世界性的數學難題。一看就會，是一種錯覺，是一種降維的成就，一個成年人或者一個高中生讓他解決小學數學的時候，他是不是非常的容易就解決了，如果讓他解決高中數學就有難度。或者說一個人，讓他解決簡單的數學問題，他一般都會非常容易的解決了，但是複雜的數學問題，一般都需要時間，需要花費大量精力的，更不用說，有許多的世界性的數學難題，到目前為止都沒有人能夠解決，即使是世界級的數學家也無能為力。
熟能生巧，數學的學習需要大量的做題。當我們做了大量的數學練習題的時候，見過的數學題就非常的多，所有的題型都知道，都見過，這樣，遇到一道數學題，就可以根據自己的記憶，快速的判斷出這道題可以採用什麼樣的方法？從什麼角度出發來思考解題的突破口？有些做過的題，甚至一下子就可以給出答案。大量的練習是做好數學題的關鍵，僅憑眼看是做不了數學題的。
任何事物都是需要大量的實踐，通過實踐進行總結，總結解決問題的格律。
可期Yx
不是天賦也能學好數學。說說我自己吧，我的學習數學的經歷，不知對你有沒有幫助。我高一升高二的時候，數學考過27分，當時是120分值。數學，好像就是天書，什麼函數呀，微積分呀，還有解析幾何什麼的，都讓人頭疼的難受。數學不好，在班裡就沒有地位，在老師那也不受待見，你問問題，他甚至都不耐煩，那神態好像是說這麼簡單的問題你也好意思問。問同學，也是選擇平時關係好的，別人三言兩語就能解決的問題，到我這裡，講半天都不懂，我欠賬太多了，得從頭講，久而久之，同學也厭煩了，我也感到無奈了。
怎麼辦？我要讓所有人看得起我，我要有尊嚴。於是，下定決心一定把數學拼下來，給他們看看，我能行。
從那以後，我每天把老師講課的內容一步不落的記下來。課下，我先努力看懂，弄清上一步和下步怎麼過來的，遇到坎，就厚著臉皮去問，回來之後再做一遍。有的時候，你好像聽懂了，但一動筆又做不下去了，怎麼辦？還得問。就這樣，一道題一道題去啃，直到自己完全做出來為止。怕忘記，我把試題抄在本子上，一週後，我會再做一遍的。要是題裡邊，遇到以前高一的內容，我課下一定把高一課本拿來，把相關內容補上。還真有這樣情況，明明上週自己會做的題，再做的時候又卡殼了。等我把試題做熟練了，我會把相關聯的試題找出來，看看有什麼變式，或者換個思路做做，這時，我感到數學很好玩。
到了高二下學期，我基本上能跟上進度，成績在及格線以上了，及格72，我能達到80以上。到了高三下半年，我的數學基本上可以說名列前茅。有時，遇到難題，老師偷懶，都是讓我給他們講解。
學好數學，其實笨功夫很重要。弄清基本概念 ，把老師講過的定理反覆練習，甚至有些結論性的東西要背下來。熟能生巧，在數學上，很有道理。要養成畫圖的習慣，有時候，你一看試題沒思路，你認真畫一下圖，思路就來了。還有不怕麻煩，多問問老師，多問問同學，不要覺得沒面子，你把數學整好了，你考上好大學，什麼面子都有了。
囉哩囉嗦說了這麼多，但願對你有點作用。
龍河雅舍
很高興回答這個問題。
我覺得學數學真的要有一定的天賦。有些人天生就對數字的敏感度比較高。但是，你想要提高數學也不是不可能，所謂勤能補拙，只要你多花一些時間，多尋找方法，多記多練，有把數學成績提起來的決心，持之以恆的下去，肯定會有很大的收穫。
