農村裡的二哥哥
您好，很高興回答您的問題。
經濟社會的發展，進城務工逐漸成為農村勞動力轉移的基本方式，越來越多的農村年輕勞動力進城務工和經商，把自己的孩子留下給父母和親戚照顧，這些留守兒童正處在人生髮展的關鍵階段，但由於失去父母的庇護，他們的身心成長、學習生活面臨著失管、失教和失衡，尤其是安全問題成為難點。所以，留守兒童問題將是一個巨大的社會問題，必須引起重視。
1．改善農村經濟基礎是關鍵，只有提升農村經濟實力，增加農民收入，才能根本上減少外出務工情況，留守兒童才能逐步的減少，隨之而來的問題才能根本解決。
2.教育投入必不可少，留守兒童面臨各種各種的生活以及心理上面的問題，教育引導才能讓他們健康的成長，可通過專業的心理教師對他們進行輔導，讓他們體會到關愛，心理得到健康成長。
4．社會關心可以起到很好的輔助作用；可以通過各種團體舉行留守兒童關愛活動，積極為他們送去溫暖，解決他們生活中遇到的問題，必要時可以定期讓他們見到他們的父母。
5．成立專門的留守兒童收留機構，把留守兒童集中到一個安全的地方生活和受教育，應當有專門的人照顧他們的起居生活，保護他們的安全，給他們一個健康的環境成長
農村留守兒童問題關係到農村下一代的健康成長，也關係到農村地區的發展。更關係到城鄉一體化的建設，只有解決好這些問題，社會才能和諧穩定地發展。農村也是一個有夢的地方，農村的孩子，農村的留守兒童也是我們祖國未來的建設者和接班人。也是不可忽視的一個龐大的群體，他們可能關係到一個地區的發展與安定，越來越多的由於留守兒童引發的社會問題正被我們重視。也希望更多的人關心這些需要關懷的心靈，讓他們感受到社會的愛，感受到社會的溫暖，願他們健康茁壯的成長。
田園兄弟行
我是博望坡趙明！很開心討論這個話題，也是現在村鎮家長最無奈、急需解決的問題！
隨著社會的發展，家庭的需要，大多數家庭都加入了打工的熱潮。有的家庭徹底夫唱婦隨一起出去，把孩子撇給了爺奶照顧。有的看重孩子的學習，會把孩子媽媽留家裡管孩子。那麼，直接就出現了留守婦女和留守兒童的問題。今天主要分析一下留守兒童的問題。
1、心理缺“疏”。留守兒童正處於身心快速發展時期，由於遠離父母，一旦有了煩惱與問題，無法向父母傾訴，而監護人又無暇顧及。至於學校，則受教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，對他們的情感和心理健康的關注也不夠，很少開設專門的心理課程、配備專門的心理教師。留守兒童在心理方面的問題主要表現為：內向、孤僻、缺乏自信、不善與人交流；情緒不穩定、易衝動、具有較強的逆反心理、自律能力差；受一起生活的老年人影響，出現固執、偏激、缺乏活力、心理老化等問題。
2、學習缺“導” 。由於多數留守兒童與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長輩或其他監護人受教育程度低，缺乏科學的家庭教育指導方法，平時對他們重養輕教，在精神和道德上關注、引導的少，學習上也無法給予有效的督促、幫助和輔導，導致這一群體學習觀念淡薄，學習目的不明確，成績較差。據社會調查情況看，留守兒童學習成績多數處於中游，成績優秀的較少。此外，他們也極易染上不良的生活、行為習慣，價值觀上易發生偏差，違規違紀違法現象偏多。
3、安全缺“護”。留守兒童在安全方面存在兩大隱患：一方面是由於留守兒童家庭父母外出，代管家長監護不到位，非正常死亡時有發生，其受到燒傷、燙傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害的幾率遠遠高於普通家庭兒童；另一方面是留守兒童因缺少家庭和學校的有效監護而容易遭受各種人身侵害。
4、生活缺“助”。留守兒童，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。生活困難，是留守兒童家庭的普遍特徵。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結構和營養搭配對孩子的成長來說是十分重要的，而農村留守兒童只能在極度節儉的狀態下過著維持溫飽的生活。另外，有的困難留守兒童家庭還出現“逆向”照顧現象，幼小的留守兒童反而還要照顧年老體弱的長輩，承擔著超出其能力的繁重勞動
二、解決問題的對策
1、創造良好的家庭環境。家庭對青少年行為習慣的養成，品德的形成，個性的發展有著重要的影響，因此，要充分發揮家庭教育的功能，為留守兒童的健康成長創造良好的環境。1）建立良好的親子關係。良好的親子關係是一種無法代替的教育資源，對孩子的健康成長至關重要。家長要充分認識到當前留守兒童問題的嚴重性，儘量維持家庭功能的完備，並做到家長雙方儘量不要同時外出務工，即使雙方外出，也應該增加回家的頻率，或通過打電話、寫信等方式，經常與子女進行情感交流，讓子女感受到父母的關懷和家庭的溫暖。2）要強化監護人的角色意識。臨時監護人要真正負起教育孩子的重任，履行其義務，努力為其營造近似完整的家庭氛圍和教育環境，既不能放任自流也不能嬌寵溺愛，做到愛與嚴相結合，從而促進留守兒童的健康成長。
2、優化學校育人環境。在家庭功能不健全的情況下，學校成為留守兒童社會化過程中一個極其重要的場所，因此學校要給予留守兒童更多的關愛與幫助。1）加強與家長或監護人的聯繫。班主任主動電話聯繫留守學生父母，讓家長儘量瞭解學生在校情況。2）建立留守兒童的教育檔案。學校要及時瞭解班級裡學生的家庭情況變化，尤其應該明確留守兒童問題的根源所在，針對他們所缺少的家庭教育“對症下藥”，比如:對行為不端的留守兒童嚴加管束，對缺少家庭溫暖的留守兒童多加關愛，對學習成績差的留守兒童加強輔導。3）重視教育的理論創新。在為所有兒童提供良好的知識教育的同時，也要關注他們的身心健康發展，尤其是對生活在特殊狀態下的留守兒童，更要在課程教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們及時疏導心理壓力，引導他們走過人生髮展的關鍵時期，幫助他們健康、和諧發展。
3、加強社會的綜合調控能力。留守兒童教育問題是一個極其複雜的、綜合性的社會問題，僅靠學校、教育主管部門一時難以解決，需要各級有關職能部門和社會各界統一認識，積極配合，協同努力，形成齊抓共管的良好格局。1）要加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉差距，實現公平的義務教育政策。要逐步實現以戶籍制度改革為中心，引導農村富餘勞動力在城鄉間的有序流動，給予農民工及其子弟以切實的市民待遇，適當鼓勵、幫助民工將其子弟帶到城市上學和生活，充分發揮家庭的教育功能。2）增加對農村基礎教育的投入，積極改善農村的辦學條件。各級人民政府應適當調整宏觀政策，從資金、人力資源等方面大力扶持農村中小學，切實落實支農政策，全面提高農村教育質量。3）加快美好建設，為留守兒童提供良好的鄉土環境。美好建設的根本目的建設一種經濟成本相對較低，生活質量卻相對較高的鄉土環境。社會主義新農村建設的成功與否，是農村能否長期穩定，城鄉能否良性互動，中國現代化轉型能否順利完成，農村“留守兒童”現象能否從根本上得以解決的關鍵。4）要建立農村社會化的未成年人教育和監護體系。孩子並不是所有時間都在學校，因而在家庭教育缺位的情況下，加強和完善農村社區教育功能到了非常迫切的地步。可考慮由基層教育部門牽頭，聯合共青團、婦聯、工會、志願者等相關群團組織，共同構建農村中小學生的社會化教育和監護體系。
鄉村光頭兄弟
很高興回答這個問題。兒童是祖國的花朵。而農村兒童又是花朵中最脆弱的部分。一直以來農村留守兒童都是一個社會問題。只有把農村留守兒童的問題解決啦！我們的國家才會更安定和諧。我想可以通過以下幾個方面來解決這個問題。
首先第一點。增加農村勞動力的就業謀生手段，提高他們的收入。比如說開辦技能培訓。增加養殖補貼。是他們在家門口就能掙到錢，解決生活問題。不再出遠門打工。解決父母不在孩子身邊的問題。
第二點。村組有條件的地區建立兒童留守之家，可以配備一些學習室，娛樂室。。讓兒童在放學放假之餘，有一個學習遊玩的地方。不至於到處亂跑。減少他們的安全風險。
第三點讓兒童跟隨父母在務工地生活。大家都知道現在國家開放了很多針對務工農民工子女上學的政策，簡化了很多手續。只要有租房合同。暫住證。都可以在當地上學。這也為留守兒童和父母團聚提供了很大的機會。
兒童是祖國的未來。隨著國家對留守兒童的重視程度提高。更隨著國家城市化建設的加快。越來越多的留守兒童將進城和父母一起生活。留守這個詞將離我們越來越遠。留守問題也將會慢慢的解決。
