但凡是为人父母，相信都会有这样的想法，想把最好的全都给自己的孩子 。这件衣服真好看，买了；这个玩具能开发智力，买了；这种零食能促进营养吸收，买了！
看看自家的家里，鞋柜上都是孩子的鞋子，冰箱里都是孩子爱吃的零食，衣橱里挂着的都是孩子的衣服，墙角里收纳箱里都是孩子的玩具，孩子想穿什么穿什么，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么。
可这真的对吗？孩子拥有的东西越多就会越幸福快乐吗？
不一定！有时候爱可能会变成毒药，尤其是在孩子的教育上。
美国心理学家巴里·施瓦茨（Barry Schwartz）研究发现“过度的自由和选择，反而导致人的生活满意度下降和临床抑郁症的增多。”他经常在《纽约时报》上从自己在心理学研究的角度对时事发表评论，影响和帮助了很多人和家庭。
想想确实是这样，有料君自己家的孩子，典型的“中国式四二一”宝宝，但凡好吃好看好玩的东西都会买给他。可是对每一个玩具的耐心也就几分钟，几分钟过后就会扔掉手里的那个，然后再去玩另一个，周而复始，直到兴趣丧尽，开始生气哭闹。
后来试一试让他的视线内的玩具不超过2个，反而可以安静的玩很长时间，并且自己摸索开发出了很多玩具的新玩法。
虽然“专家”这个词现在带有严重的贬义性，并被很多人称为“砖家”。但是不得不承认，涉及到知识和理论层面他们的认知度要比我们高出许多，一些言论还是有科学意义的。
也有位心理学家做过一个心理实验，最后得出的结论是“过多的选择，会引起注意力分散”。
这和美国弗吉尼亚的一个研究结果殊途同归，他们认为，孩子的成长过程中，针对玩具只要5套就已经足够，过多的玩具反而会降低孩子玩玩具的幸福感和精力集中程度。5套玩具是哪5套呢？
拼装类玩具、运动类玩具、涂鸦类玩具、毛绒类玩具、音乐类玩具。5种大类，一种只需要一套足矣。这5个大众类涵盖了孩子智力开发与教育中的几乎所有能力：创造力、运动能力、想象力、绘画能力、音乐能力、听觉视觉触觉能力，甚至还包括安全感。
日本心理学者也做过这样的结论：每个季节内，鞋子最多3双，衣服最多5套。给孩子的物质供给要遵循少而精的原则。如果孩子过分的顽皮，5套衣服不够的时候，只要能坚持满足需求即可，不要因为便宜、好看、想买等条件购买过多的衣服。
将这个理论引申出去，在孩子的特长培养方面，绘画、音乐、舞蹈、书法、跆拳道等特长班一定贵精而不在多。忽略孩子的精力、注意力、耐心，让孩子疯狂地参加大量的特长班，结果只有一个：每种特长都会一点，但是每种都登不上门堂。这个结果和付出不成正比，得不偿失。
父母作为引导孩子接触世界的领路人，每一个抉择都十分重要。不盲目、不蒙昧、不过度给予大概就是父母能为孩子做的最大支持了。
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