WS8384
我是一名線下的少兒編程老師，我來回答一下這個問題，希望對您有幫助。
我在線下的機構裡邊對孩子進行授課也給全國各地的小朋友進行線上上課。
首先我們先從孩子開始看，現在線下的培訓班一種是應試型的，一種是興趣班型的，那麼我把這兩種不同的教育類型分類一下：一個是像語文數學英語這樣的補習班叫做應試教育，而另一種比如說繪畫美術少兒編程機器人，這樣的我叫他生存技能教育。
應試教育的話是很多孩子都是需要的，這沒有辦法和我們的國情有關係，因為我們最終要走的道路是高考高考，孩子的成績就會決定他以後的道路的道路的大概方向這個是不可以少的。如果一個孩子在課堂上學的不夠紮實的話，那麼線下培訓班是他們的一個機會，家長可以用錢去換取孩子的知識，這樣的投資是非常非常划得來的。
那麼像我這樣的少兒編程這類的生存型教育取消會對孩子有什麼影響？真的要說起來的話，因為這個是，提升我國國民素質的一個部分，雖然說這些機構他們有的在教美術，有的在教音樂，有的像我一樣，教少兒編程，但是在若干年後他們的素質會比上一代人會提升一大截，這些呢，是幫助孩子們以後增加競爭力的也是必不可少的。
現在我們也知道學校的教育不是所有的教育都能夠囊括的了，也就是說學校很缺少素質教育也就是生存教育的部分。
試想一下，上一代人大家都是這樣學習出來的，長大之後又有多少知識是用在了真正的工作上面。
周老師，最想講的就是對孩子的一個影響。至於對家長對社會那都是隨著孩子的影響而影響的。畢竟少年強則中國強少年培育好了，那麼國家社會就不會差。
那最後我再想說一下，為什麼現在很多人想取消課外培訓班呢？因為很多的家長啊，發現這個課外培訓班的費用非常的貴，而且教學效果不怎麼樣，有一種上當受騙的感覺，另一種是孩子太過於勞累了，想給孩子進行一下休息。
還是那句話，素質教育不可少，應試教育是必須這就是我的觀點，謝謝。
365周老師
就目前國情而言，個人認為，這個“如果”要變為現實，困難重重。
在這裡我先正面回答提問者的問題。如果真的關閉了所有校外培訓機構，而應試教育、方向性培養的現狀不改變的話，其結果依然是有利有弊:
首先說學生。學生會出現嚴重的兩極分化。愛學習的學生可能會更加積極地向老師請教，自覺自律上網學習，以補充知識，提高自己。不好學的學生則如釋重負，頂多每天完成作業，敷衍了事，或者出現更多的假努力、假勤奮。之前週末家長會給孩子安排補課，但是機構（包括網校）不存在了，補課自然泡湯。學生有更多屬於自己的時間，何去何從，關鍵就要看學生自身是否願意上進，願意多學，家長是否管得住，管得好。
另一方面家長也會更加焦慮不安，神經緊張，疲於奔命。學生與家長的關係也隨之出現嚴重的兩極分化。對於好學會學的學生來說，家庭會更加和睦，家長更樂於做好後勤工作，在學習中給建議的時候多，批評呵斥的時候少。而對於中下游的學生家長來說，只會越來越焦慮，越來越愛生氣，呵斥謾罵之聲不絕，動不動雞犬不寧。家庭矛盾激化，導致孩子叛逆心理加強，以自我為中心的思想也會越來越嚴重，直接影響孩子的身心健康，甚至影響到孩子的學習進步。
再說老師。責任心強，授課能力強的老師則會更加忙碌，因為會有更多學生需要他的幫助，而他也樂此不疲，繼而有可能導致老師家庭關係緊張——沒有時間照顧家人，更沒有時間做家務。而上進心差，不喜歡學習的老師，當然，也會被迅速淘汰。無形之中，教師行業的競爭會愈演愈烈，會湧現出更多的自媒體教學者，這對於教育行業長遠發展來看，絕對是好事情。
總之，個人認為，就目前狀況來看，一刀切式的關閉所有校外培訓機構，弊大於利。
終南望月
你好，我是山東的王老師，我覺得這個問題還是非常值得大家探討一下的。
第一，按照目前我們這個國家目前的狀況來看，你說的這個輔導機構徹底消失還是很難以實現的。
輔導機構的廣泛的存在，與我們目前社會的這個教育，以及我們對人才的評價，高素質的人才在整個國民中佔的比重還是非常的小的，而我們對這種高素質的人才的需求，和對他們所提供的待遇，是完全值得很多家庭去追求的。
因為存在的這個差異，短期看難以調和，所以高考中，一分之差，萬人之多。輔導這個需求就很合理的出現了。
但是我們的這個輔導班呢，已經向下滲透到各個年齡這個現象就有點過分。這個就好比劇場裡很多觀眾呢，都在安靜的坐在那裡看，大家都很遵守秩序。第1排呢，有人站起來看影響到了第2排，第2排呢，又影響到了第3排，最後就出現了，所有的人都在站著看，都很累，效果還不好。
目前的培訓就是這個狀態。
