浪漫人生1977
關於對孩子的教育，我們許多家長真是操碎了心，內心都想把最好的給予孩子，在我們看孩子還是有很多的問題，往往適得其反，究竟應該怎麼辦呢？
仔細想來主要是有以下三點原因。
1，沒有正確看待孩子的不良習慣。孩子出生是是一張白紙，純真且乾淨，他的每一種行為和喜歡的養成，其實是在不斷的成長中，以及跟父母的影響和生活環境共同的作用下結果，所以有這種不好的習慣非常正常，我們成年人不良習慣和缺點更多，懶惰，自制力差等等，仔細想想難道不是嗎，更何況一個孩子。
所以說，以一顆平常心，正確看待這個問題才是解決問題的第一步。 但很多人說了，都快崩潰了，你讓我平常心？且聽說說完。
2，獨生子女和快節奏的生活。 現在家庭大多是一個孩子，我們這一代也很多是獨生子女，這就會造成教育孩子經驗不足，不知道怎麼跟孩子相處。另外，快節奏的生活，任何事情都講究能快則快，教育孩子是一個內心深入交流的過程，並不是錢花到位了就完成任務，很多父母在這一點存在認知誤區。
3.也是最重要的，我們做父母的自身問題。 可以毫不客氣的講，孩子的八成問題，都是父母的責任。 拿我兒子來說，剛開始總想給他最好的，吃飯那簡直是當皇上供著，2-3歲很明顯開始嚴重挑食，非常任性，怎麼辦？ 我逐漸跟他開始講原則，不到飯點決不能吃零食，哭也沒有，吃飯時哭鬧不愛吃？沒關係，那寶寶你可能還是不餓，幾次下來，他知道了，任性挑食老爸還真不讓吃飯，肚子餓真難受啊。後來再慢慢給他講事情的對與錯，對每一點進步要鼓勵，原則性問題一定不能心軟。 所以說，堅持原則，自成方圓。 諸如其他脾氣暴躁，沒耐心，沒有自制力，遇到事情的極端反應和對待態度等等毛病，您仔細想想，孩子這不就是複製版的自己嗎！
從現在開始，讓我們跟孩子心與心的溝通，放下手機，多給予一些陪伴和鼓勵，多一些耐心，改變自己，也給孩子創造一個溫馨和諧，能量滿滿的成長環境，您的孩子肯定是最棒的！
家電維修楊彥朋
當你每次提醒孩子學習的時候，他會發脾氣，並且表現得非常不耐煩。
主要原因是你家的孩子可能有輕微的厭學情緒。
解決孩子的厭學情緒並不是束手無策，一定要根據孩子的個性特點和年齡特徵進行有針對性的教學引導。希望以下建議能幫到您。
1、從“玩”中學
偉大教育家杜威曾說：“讓孩子在教中學，做中學。”可見學習對每個人都很重要，讓孩子在各種環境中歡快學習，無疑是一種可行的教學方式。
一旦家長髮現孩子不愛學習之後，多半會直接問孩子，最近怎麼回事，怎麼不愛學習了，或者書寫怎會如此潦草，這種情況下，孩子本來對學習這件事就不感興趣，被家長這樣質問，會產生下意識的隱瞞，用說謊來應付家長的問詢，或者就是沉默，不說話。
直接詢問或者質問孩子，只會加深他們對學習的牴觸情緒，不“對症下藥”，是挽救不了孩子的。
但是，如果家長開始從“玩”著手，比如學校裡有趣的事、朋友間的八卦遊戲、孩子的心願等，交流與談話無形之中會營造出一種輕鬆的氛圍，有利於孩子敞開心扉，和家長談心。在如此輕鬆的氛圍裡可以初步瞭解孩子厭學原因和知識興趣點，更有助於孩子的學習和成長。
2、從“樂”中學
勤學者不如好學者，好學者不如樂學者。在樂中學是每個學習者所追求的最高境界。家長應從小賦予孩子一種觀念:學習是一件快樂的事情，讀書人是世間幸福人。讓孩子覺得學習是件快樂的事情，家長也應該與孩子產生共情。思孩子所思，當孩子談到學習很無聊時，家長應該理解孩子的這種情緒，家長可以談談自己所遭遇到類似的人和事，然後巧妙地把話題轉移到學習上，慢慢引導孩子走出無聊的學習死角，以快樂為初衷。
3、從“惑”中學
人非聖賢孰能無惑，困惑是人成長成才的首要前提，當你的孩子對學習感到困惑時，你應該感到慶幸和開心。
困惑是學習的源泉，孩子在學習的時候無疑會遇到很多難題。或許他們會向老師和同學求助，又或許自己悶在心底，無從傾訴。其實多數孩子屬於後者，因為正在成長的孩子，有較強的自尊心和好奇心，如果向同伴求助，一則會丟面子，二則害怕拒絕。所以很多孩子會在悶悶不樂，充滿疑惑。回到家定是無精打采，父母在孩子學習的過程中扮演者許多角色，教育者是無可厚非，要引導孩子，不恥下問，有困惑是件好事情，困惑是思考、動腦筋的表現，而不是愚笨的代名詞，讓孩子將困惑轉化為學習的動力。
小緣語文
很高興能回答這個問題。
我們父母面對孩子寫作業這件事情上使出渾身解數，卻發現心有餘而力不足。如果孩子能夠自覺完成作業，家庭的幸福指數也會高一點吧！父母到底要怎麼做呢？
首先，既然孩子不喜歡你催他，那麼你就先處理孩子的情緒，搞好關係！
本來和孩子就因為寫作業這件事情上弄得不開心，那麼家長就不要繼續給孩子施加壓力了，先處理好孩子的關係，讓孩子感受到父母對他的好。當然這裡並不是說父母就不管孩子的作業了，孩子高興就好。而是先讓孩子高興，比如，放學回家先帶孩子放鬆一下，運動，聊天等，瞭解孩子當天的學習情況，等孩子高興了，在和孩子一起閱讀或是陪孩子複習或是討論今天的難點，自然而然地過渡到寫作業這件事情上。
其次，瞭解孩子不願意寫作業的原因，是不會還是習慣拖延。
如果不會，那麼除了就要求孩子上課認真聽講，做好複習，預習等，可能還要與任課老師溝通，採取別的方式。如果只是想拖延時間，那就給孩子立規矩，規定寫作業的時間，堅定而溫和地執行，當然這裡不是指父母為孩子做決定，我們要讓孩子自己選擇什麼時候開始寫作業，十分鐘還是五分鐘後，讓孩子做選擇題，這樣才能讓孩子感覺受尊重還自由。
再者，父母要做好榜樣！
孩子進入不了寫作業的狀態，父母就要引導孩子進入，而不是把命令催促孩子，讓孩子一個人去做；當孩子做作業時，父母也要“做作業”，可以閱讀，可以做和筆紙有關的工作，要創造家庭學習的氛圍，千萬不要看電視，玩手機。孩子寫作業時儘量不要在旁邊指手畫腳。
總結：其實每個人都不太喜歡做作業，都是因為要檢查。所以父母也要理解孩子，站在孩子的角度，用榜樣和規矩做溫和而堅定的正面引導，不是給孩子施加在外的壓力，而是激發孩子自主學習的能力，畢竟，學習是孩子自己的事情！
