曾經讀三島由紀夫的文章時讀到這樣一段話，一直都印象深刻：
“你們看見玫瑰，就說美麗，看到蛇，就說噁心。你們不知道，這個世界，玫瑰與蛇本是親密的朋友，到了夜晚，它們互相轉化。蛇面頰鮮紅，玫瑰鱗片閃閃。”
事物總是有雙面性的，然而在生活中，人們往往只看到其中的一面而忽視的另一面。對於有些事情，我們必須要全面的看待，否則路會越走越窄，最終步入死衚衕，教育就是如此。
婷婷是個13歲的小女孩兒，在半年前轉入商洛市，商丹高新學校讀初一，可新學校的生活並不美好。婷婷的班主任對她十分不友好，總是在課上隨意辱罵。
這樣的狀況持續了很久，即使後來婷婷的家人向學校反映了情況，可依舊不見好轉，無奈之下婷婷用錄音筆記錄了老師的辱罵過程。
最後這件事情被媒體爆出，引起社會的激烈反響。然而該學校某位政教處老師卻在接受採訪時表示，他認為哪怕老師在教育學生時言語過激，出發點也是好的，是為了“激勵”孩子上進。
在這位老師看來，班主任對婷婷的過激言論是出於激勵的目的，本無惡意。這種通過向學生心理施加反向刺激來達到激勵學生的方法叫做“反向激勵法”，不管在學校還是家庭，成人在教育孩子時總會有無意識的用到這一方法。
從案例可以看出，不管班主任的出發點如何，他的行為對婷婷造成了極大的傷害，反向激勵法如果濫用錯用，就會如毒藥一般傷人。
錯用反向激勵法的具體表現及危害
聽到“反向激勵法”這一名詞，許多家長可能有點懵，不知道怎樣的行為才算是錯用濫用反向激勵。大家需要注意這兩點:首先，反向激勵抓住了孩子爭強好勝的心理狀態；
其次，反向激勵給予孩子適度的刺激。如若是家長的行為圍繞這兩點展開且實施的過於極端時，多半是用錯了。比較常見的有以下兩種:
1、向孩子施加壓力。
當孩子不聽話，沒有上進心，表現的不令人滿意時，許多父母會覺得是孩子太過鬆懈緣故，所以會不斷地給孩子施加壓力。
比如孩子學習積極性不強，許多家長非但不鼓勵孩子，還總拿孩子同別人比較，數落孩子的不是，並且給孩子報很多補習班，把課餘時間安排的滿滿當當，讓孩子一點都喘不過氣來。
這種反向激勵只會適得其反，孩子承受不了壓力，反而更加消極。
2、實施打罵教育。
在中國傳統教育中，有“棍棒底下出孝子”教育理念，由於該理念的影響，打罵教育直至今天依舊存在於許多家庭之中。
然而時過境遷，這一教育模式早已不適用於今天的孩子了，打罵不但解決不了孩子的問題，還會激發孩子的叛逆心，使得問題更加嚴重。這種打罵教育是一種很典型的用錯了的反向激勵。
反向激勵作為一種激勵孩子的手段本身沒有問題，重點在於使用者要掌握好“度”，再好的補藥吃多了也會傷身，反向激勵過度了這會給孩子造成難以彌補的傷害。
知名影視導演、演員姜文被業界稱為“鬼才”，藝術造詣很高，然而他卻在某次節目中表示，自己一生都在努力的希望能夠得到母親的認可，可她卻從未對他表示過任何讚許，即使自己現在成就頗高，內心深處卻依然缺乏自信。
反向激勵一定要聯繫實際情況， 不要為了刺激而刺激，最終使得孩子承受不了。
正確使用反向激勵，多給孩子正向激勵，才能得到正向反饋
1、反向激勵避開以下“雷區”
首先，不要誤把負面刺激當做人身攻擊。反向激勵用用的是一種負面刺激的方法，但產生的影響應該是正面的積極的。
例如:笨鳥先飛，這是正確的反向激勵，他告訴人們自己有不足時應該多努力，而“人醜就要多讀書”則是錯誤的反向激勵，它包含著人身攻擊，且傳遞出的價值觀是不正確的。
其次，不能把反向激勵作為一種長期的教育手段。我們在前面提到過，反向激勵是一種適當的刺激，在某段時間、個別事情上自己一下孩子會激發孩子的上進心和積極性，但若長期這樣，這種刺激就會變成一種指責，一種壓力，反而成了打擊孩子的利器。
案例中的班主任對婷婷的辱罵行為長達半年之久，這還是因為婷婷和家人的反抗引起了社會關注，這一行為才被制止才。在這段時間裡，婷婷的內心承受著莫大的痛苦，那些言語相刀劍一樣刺得她遍體鱗傷，嗯哪裡談得上激勵呢？
最後，要認識到反向激勵作為激勵孩子的手段，作用點在孩子身上，而不是在自己身上。很多人在使用這種方法刺激孩子時往往帶著自己的情緒，與其說是在適當否定孩子的能力，倒不如說是在表達自己對孩子的不滿。
在這種情況下，孩子最大的感受不是自己有不足，需要努力，而是揣測家長對自己的態度和想法，甚至會深陷其中，就好比案例中婷婷的班主任一樣。
2、家長做好這幾點，培養孩子的上進心
首先，引導孩子養成提前規劃的習慣。 當今社會生活中，有計劃十分重要。面對堆積如山的工作需要有計劃，面對遙遙無期的未來需要計劃……計劃是需要現代青年必備的一項能力。
對於孩子來說，計劃可以幫助自己明確學習任務、提高學習效率等等。目標明確了，任務井然有序的完成了，孩子的心態自然也就好了，對待學習更加有幹勁，積極性自然也就上去了。
其次，父母要為孩子樹立好的榜樣。前一段時間熱播的電視連續劇《少年派》中，林妙妙的母親是一個強勢而自律的女人，愛乾淨有潔癖，在家總是念叨父女兩人的衛生狀況，吃飯前要洗手、回家要換衣服……
林妙妙雖然總是吐槽，但他媽媽的這種與約束卻潛移默化的影響著她，在她的宿舍生活中，她的個人方面處理的很好。這就是榜樣的力量，言傳不如身教，以身作則才能讓孩子更加信服。
孩子的心是敏感而複雜的，因此教育是漫長而極需耐心的事業。再好的方法，用錯了或用過頭了都不會產生好的效果，多多正向激勵孩子，才能得到期望的回報。
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