問軍一杯酒
用碎片時間來記憶
無數的碎片時間，不要用來刷朋友圈，也不用看新聞。
因為有很多人幫你看。
況且多數新聞和我們都沒有關係，比如美國是否打伊朗，和你有關係嗎？
用碎片時間刷Anki，每次3分鐘可以刷10-20張卡片，根據艾賓浩斯遺忘曲線，碎片時間會鞏固過去的知識。
其他高質量的信息，也可以做成卡片。
笨猴杜平
好問題，好想法！不要只停留在想法上，行動起來才是關鍵！
“現在的選擇正決定著你三年後的生活”，所以，既然想到了，那就動起來！
那，怎麼做呢？
每天，都有大把的碎片時間，白白浪費掉了
儘管，每天的工作和生活安排得井井有條，但，各種突發情況，還是把我們的時間切成大大小小的碎塊，尤其是現在智能手機的流行。
每天要吃飯、做飯、買菜、上下班、等車、換車等等，這是都是導致時間碎片化的原因。
“如果把一塊時間分成兩塊，每一塊的利用效果頂多也就是40%，如果分成4塊，每一塊的效果不到25%，這樣一直分下去，最後的時間使用效果幾乎就是零了。”
時間就是金錢，每天這麼多的碎片時間，如何利用起來呢？
推薦給你“番茄工作法”，在25分鐘內專心做某一件事，利用整個番茄時間，專注於某一段時間，減少打斷。“番茄工作法”意在讓人們駐足、觀察、醒悟，並在此過程中改進自我。
找出每天可以利用的碎片時間，制定計劃，啟動番茄時間，每次只做一件事，不受外部因素打斷。
如何提升？學什麼？怎麼學？
學習提升自己，就是對投資自己。提升的內容可以是：
短期急需技能提升：如工作中需要用的一些知識，Excel Word PPT技巧，相關的業務技能等；
長期競爭力的修煉：如可以提升自己職場競爭力的各種系統知識，管理知識等；
通用的職場能力：如溝通能力、思考能力、個人知識體系等；
還可以是個人的興趣愛好、健康投資等；
提升的方式可以歸結為“學習、實踐、總結”
學習：可以讀書，可以向身邊的榜樣學習，觀察榜樣的處事方法，向榜樣諮詢；
實踐：將學到的知識付諸實踐進行驗證；
總結：對學到的知識進行整理，納入個人的知識體系；
最重要的是，不要只停留在想法上，行動起來才是關鍵！
好了，個人觀點，回答到此結束，希望能幫到你！
我是Excel大全，每日分享實用的職場小技巧
感謝您的關注和轉發，謝謝！
Excel大全
雖然定義為“碎片化學習時代”還不是很準確，但是目前碎片化學習時很普遍的現象。隨著網絡技術的發展，微信、微博、微課以及各類APP的開發利用，我們獲取信息變得非常容易，甚至被海量信息包圍。要想閱讀所需要的內容，無論獲取途徑還是閱讀方式，都變得非常簡單。但是“碎片化”學習也存在比較多的弊端。
一、培養了大批“知道分子”，而不是“知識分子”。很多人每天看的內容非常豐富，但很多時候是在看標題，遇到感興趣的，就點開瀏覽大體內容；遇到不感興趣的，知道標題就可以了。每天都在刷刷刷，大批讀者以犧牲“深度”的代價獲取了諮詢的“廣度”。很多讀者滿足於“知道”發生了什麼，比起思想和精神，更多的人喜歡娛樂八卦式的獵奇。
二、海量信息讓我們“慢不下來”。我們拿起手機或打開電腦，總是有一種心理暗示——快。資訊發展快，稍慢一步，“新聞”變為“舊聞”；讀者想快看，稍慢一步，“發聲者”變為“傾聽者”。因此，很少有人靜下心來整理自己的所看、所思、所悟。比起內容的深度，更多的是取決於感官上的刺激。
三、碎片化學習與“浸入式”學習相結合。碎片時間獲取碎片知識，雖然豐富了知識量，但是很難構建完整的知識或理論體系。碎片化學習獲取的知識是零散的，精華知識和無效信息摻雜在一起，需要沉澱、梳理和再塑；理論體系的形成需要耐心、專心和靜心，這需要浸入式學習。碎片化學習相當於採集花粉，而浸入式學習相當於釀造蜂蜜。因此，碎片化學習應該和“浸入式”學習結合，才能取得良好的效果。
Hello翻譯官
家父在世時常說一句話：鋸響就有末。是一句很土的話。但道理不土，意思是隻要做事，就會有結果。
讀書學習主要還是主管能動性。碎片化的時間不是學習的障礙。只要想學，就永遠有時間。總能找到時間。如果不想讀書學習，就算有大塊的時間也可能被浪費掉。
至於具體怎麼學。我只能在現在這個時代太好了。給人們提供了多種學習的方式和途徑。現在大家都很忙，可以說忙的不可開交。但無論怎麼忙，你總有做飯，吃飯，坐車上下班的時候吧。這些時間都是可以利用來學習的。比如，做飯的時候。把手機放在身邊，播放自己想聽的書，對了，喜馬拉雅上有太多的資源。想聽什麼都有，頭條裡也有很多資源。利用這些幹活時不需要動腦筋的時候，聽一聽自己想聽的書，這不是一舉兩得嗎！但記住一條，切菜時不要聽。以免切手。
剩下的時間，如睡覺前，起床後，晚飯後，總能有點時間吧。只要有時間就充分利用上。這樣的時候就可以打開書認真鑽研一下了。
可能你會問，那我們就不要娛樂了嗎？當然可以有娛樂活動，比如每週留一兩天時間和朋友們出去嗨一把。但話又說回來了，你不是自己想提高嗎？你不是自己覺得自己的能力還沒有達到自己滿意的程度嗎？那麼你不犧牲點娛樂活動，怎麼提高自己啊？魚和熊掌不可兼得。在我們還沒有實現夢想的時候，就得捨棄一頭。沒必要的酒局不去也罷。無聊的電影不看又不會掉塊肉。《捕蛇者說》中的捕蛇者尚且知道一年冒生命危險捕三條蛇就可“退而甘食其土之有”。我們現代人難道還不如古人懂道理嗎？
所以，不怕時間零碎，就怕你不行動。
散木17
首先提醒題主：
“碎片化”是指現在時間碎片化，所以看起來一次只能學一點零散的東西。但並不一定意味著學習最終但結果也是碎片化的。
想在有限的時間裡保證學習的結果，那就必須要提高碎片化時間裡的學習效率。
有限的時間裡，如何提高學習效率呢？
1. 要這麼做：
你需要帶著困惑和問題去學習，多使用搜索功能。
碎片化學習不是這弄一點兒那兒學一點兒，這隻能是熊瞎子掰苞米，最後什麼都剩不下。
碎片化學習一定是問題和目標導向的，最後要把所學的碎片連接起來。
也就是說你的所學是有一個內在邏輯性的，有點像拼圖：
一次雖然只撿一點，但最後的目標是要整合成一個成品。
這種以目標和問題為導向的方法，可以保證你不把時間浪費在無關的事物上，會大大提升你的學習效率。
2.不要這麼做：
要把焦點放在目標和問題上，關注產出和結果；而不要放在知識碎片上，那樣容易變成收藏和積累，因為慢慢你會覺得每一個碎片可能都有價值，說不定什麼時候會用得上。
久了，你就會變得像松鼠一樣囤積很多東西，只為了心裡的安全感，卻不是真正地去學它。
這種松鼠囤積症的結果，會導致你到最後會變得越來越焦慮，以至於陷入惡性循環：
覺得每個都有用，每個都捨不得扔，但精力卻有限，學不完；明知學不完應該捨棄，卻又捨不得，因為覺得每個都有用……
提醒自己：收藏不叫學習知識；有用卻不用就是沒用。
以上線希望對你有幫助，我是@老阿姨談語言，如果你覺得我說的有道理，就點贊加關注，一起討論教育和學習。
老阿姨談語言
碎片化學習出現的原因及何謂碎片化學習？當今自然科學及技術應用裡互聯網絡技術高度發達、通信技術巨大發展，信息化的變革帶給人類社會即時便捷通訊、各種移動終端與形式繁多APP應用場景，使人們獲取知識的途徑、獲得知識的方式呈現出與移動網絡高度發展之前很大的區別。事實上，從互聯網絡開始普及之初，人們獲取信息、獲得知識的方式渠道就已經必然發生變化。而移動終端的普及使人們獲取知識的方式、途徑不可避免地逐漸呈現出碎片化的特徵，已經成為不爭的一種社會事實現象。人們學習的內容、學習的時間甚至空間都呈現碎片化、零碎樣的特徵，碎片化學習時代已經成為了一種不可改變的事實。
各類移動終端應用平臺裡隨時推送各種即時信息、知識碎片，五花八門、品類繁多，其內容往往短小、形式多樣、標題充滿誘惑。人們隨時點開手機屏幕就可以隨機瀏覽、閱讀，沒了時間、空間的限制，這些極大地區別於傳統的紙質書本、報刊的學習閱讀。
各種網絡平臺、新媒體輸出的信息、知識是零碎的、零散的、無序的以及沒有關聯的，使得輸入者接收到的是不成系統的紛繁蕪雜信息、知識碎片。總體上，於接受者而言，對於專業知識乃至學術研究、自身人文修養內涵提升等等是沒有半點絲毫作用。
然而，既然碎片化學習成為一種既定事實模式，我們必然要分析它、認識它，分析其利弊、揚長避短，讓快捷方便的網絡學習模式為己所用，一樣可以有助於獲取自己所需的有利信息、有益知識。
首先，碎片化學習的內容有效性是大打折扣的，甚至是完全沒用或有害的。如此，我們必須學會甄別學習的內容來源，學會利用好的、有益的學習內容資源。例如，選擇靠譜的、比較大型的平臺，根據自己的需求，設置好內容來源。這樣，可以比較高效地獲取利用對自己有用的知識信息。
其次，碎片化知識的弊端自然是不成體系的，我們要對獲取的有用的、碎片化的知識信息進行資源整合，使之成為有用的知識體系。這樣，可以變成系統的、有邏輯性的學習資源。
再次，碎片化學習的最大危害是容易造成思維的破碎化。因為學習的內容、時間、空間等等不成連貫、不成體系，接受者長此以往以此為學習主要形式，必將造成思維上的弱化。如此，在思考問題上的深度、方式上難得具有連貫、深刻乃至創新。因此，必須分清碎片化學習的目的何在。最好的方式是僅僅作為系統化學習的補充環節，充分利用碎片化的時間，權當作為或閒暇之餘、或出行旅途中的一種學習形式。
總之，對於碎片化學習的來源及方式，我們也沒必要恐慌忌憚，完全可以認識其利弊、分清好歹，做到心中有數、學會選擇，不迴避但也不盲目地沉溺於碎片化知識的汪洋大海之中。另外，對於便捷的互聯網絡，監管部門也在有所作為，倡導網絡出品優質內容，致力於健康的文化生態建設。畢竟，一個國家及民族的繁榮昌盛、綿亙長久，是不可能離開文化建設的健康和繁榮。
周易乾坤九五
怎樣利用碎片時間
讀書學習，首先要規劃目的。做任何事都得有想法，你想到的喜歡的就是你的目標。我們讀書學習，其目的是在於實踐的生活中解決問題，解決矛盾。要想將自己的目標達到如願，計劃幾年之內完成，或者十年二十年完成學業。生活之中，既要完成學業，不可能放下工作，整天圍著啃書，在工作之餘，就可以抓緊時間學習，學一點，弄懂一個道理，既不誤事。讀書，要在心裡有個準備，這個理論知識馬虎不得，你想急於求成，看自己的接受能力，理解能力，快與慢是自己學習的時候才體會到，但別人不知道。我看了很多提問，也許有些是真的，也有假的，書的質量好壞你常讀就明白。像我讀《平凡的世界》，它就是百味人生，花了一些時間，但都利用空閒，每讀一章節，寫下作者的構思，想法，貫穿這個主題，回味人生的過程。人，學習的方法與觀點不同，有很多提出問題，但終歸苦辣酸甜自品嚐。學習是天天積累，不是我一天看多少，又是怎樣，利用碎片學習，只要耐性與悟性好，照樣可以學好。沒有圍牆的花草，任風雨淋曬，一樣芳華。
必須堅持學習，才有提高。
沒有天才，只有勤奮。我並不是要如何怎樣……。但只要有顆純正的心，對待學習，對待讀書。去年自己利用碎片時間讀完了初中一至三冊，又讀完高中語文與歷史一、二冊，並做了大量筆記。在學習遇到很多問題，有些書只是看一遍，未做筆記，過十天半月就忘了，都是在邊讀邊學之中體會出。所以，除非看其他小說或其他圈外書，份內的書必須動手、動眼、動心、動筆，這樣才加深印象瞭解弄懂。特別是一些字的含義、解釋，稍大意，就在眼皮底下溜走了，如不細心，不會有提高。自己有缺點，別人才知道，所以，要堅持，自己就有進步。學習是件辛苦事，要想悟出一個道理來，去歷練，打好基礎。昨天下班早，急忙圖任務，寫了兩個回答，本來想看下課本作業，對一些問題，作個練習，但後來還是完成一部分。如有“看”的意思，分別寫出它們的恰當釋，這是想象題，聯想看字，與它相近相似。學習是思維，就有:望，是向遠外看的意思。凝視，聚精會神的看;睹:把視力集中在一點上;瞻:往前或往上看;還有觀、瞄、瞰等，逐漸增加，學習才能提升。我曾讀過一篇課，內容也忘記了，唯有課題未忘。在電腦上打不出來，去過一次中學，問過老師，他也沒有正面回答。學問學問，不懂就問，才有漸進，才有所求。
歐紹永
如何在碎片化時間學習，我有話說:
時間雖然是碎片的，但是我們可以把碎片連起來為我們所用。猶如一個好的服裝設計師，把幾塊碎片布匹，做成一件有藝術價值的服裝。
那應該怎麼做呢？
一、對碎片化時間分類。有哪些碎片化時間，在哪些時間段？有多久？
二、對適合在碎片時間學習的內容進行歸類。想在碎片時間學哪些知識？
三、碎片時間和內容如何粘合、對接？採取什麼學習形式？比如等車的時候可以選擇看百度文庫的內容;或者今日頭條的內容;在走路的時候?可以選擇學英語。但走路最好不要看手機，這樣不太安全，所以可以選擇聽英語。
這樣，以安全為前提，先制定學習目標計劃，再根據不同的碎片時間選擇不同的學習內容，採取不同的學習方式。就能大大提高碎片時間學習的效率。
大學郭老師的扶農之旅
我們現在很多人，每天都在追求學習，卻又看不到學習的效果，每天看書來麻痺自己！
實際上看書，是投入，是花費我們的時間和精力。
想想你為什麼看來很多書，學習來很多知識，懂了很多道理，卻依然過不好這一生？
根本點是沒有運用出去，沒有把學習到的東西狠狠地輸出，狠狠的運用出去。
以知識付費這個項目，這個行業很多人都想來分一杯羹，既能夠學習成長，又能夠積累粉絲資源，又可以賺錢，為什麼不幹，況且利用下業餘時間，即可獲得豐厚的回報！
為什麼真正能有所收穫，能賺到錢的總是少數人？
因為大多數人是每天只輸入不輸出，每天表面上看來大量的學習資料，又深入瞭解了某個行業，可惜沒有及時輸出出去。
為什麼有才華的窮人很多，他們還喜歡怨天尤人，卻從來不反思自己學那麼多東西，到底運用了多少。
如果有人想做知識付費這塊的市場，那麼我給你的建議是：每天大量的進行輸出，把學習到的東西，及時變成生產力運用出去。
舉例：你想寫一篇文章了，千萬別想著我是不是要看完一本書，我是不是要看完一千篇文章，我是不是要先花一天的時間來學習，這都不需要的！
你只需要看完一本書的某個章節，或者是一本書裡面給你帶來巨大啟發的一句話，或者是花幾分鐘，看完一篇文章有所感悟。
那麼立即把你的啟發寫出來，立即把你看完一篇文章的感悟寫出來，立刻把你看完一個章節的獲得收穫寫出來。
寫出來之後，不是放到電腦上孤芳自賞，而是狠狠地發送出去，你花一個小時寫，那麼至少花一個小時發。
很多人辛辛苦苦寫篇文章，就發在一個平臺上，你覺得能起到多大的效果，至少得發20多個平臺，才能把效果擴大20倍以上。
實踐是檢驗真理的唯一標準，在用的過程中，我們又會產生新的體會，才知道我們所學的東西，到底有多少的含金量。
所以我們想要高效學習，那麼先學會高效輸出，高效運用，讓輸出去倒逼輸入，這樣我們才能快速成長。
看完倆件事：
1.點贊，讓更多的人也能看到這篇文章（收藏不點贊，都是耍流氓）。
2.關注我，讓我們成為長期關係。
肥羊說商業
這個問題很有意思，我想告訴你所有的學習方式，一定要圍繞著你想解決的問題出發，而不是書本本身。
提高“搜商”，而不是囤積知識本身
現在有很多拆書的文章或者聽書稿都是圍繞著書本身去解讀，而不是你現有的問題。所以，其實絕大部分書，和你沒啥關係，甚至不能解決你生活的問題。
在萬物互聯的時代，你根本不需要精通所有知識，甚至要學會外包知識，比起不懂就去書裡找解決方式，更重要的事不懂知道哪本書有解決方案。
現在很多寫新媒體的作者，他們真的不是智商有多高，而搜商高，知道哪裡能獲取信息，並且直接整理變成自己的觀點。所以，以終為始，想想你需要解決什麼問題，找那本相對應的書籍讀。
儘量讀一手知識，不考慮三四手知識
你有沒有這種，我們讀了幾本同類書籍，結果講的都是同一個道理，你很崩潰啊，本來買書聽課是想增長點新認知的，怎麼到頭來，都在說一件事……浪費錢不說，都是在浪費時間……
你不是一個人！我曾經也遇過這種情況，在16年的時候，我在得到app買了李忠秋老師的《結構思考力》的課程，很顛覆啊，感覺居然能這麼思考，那晚上很滿足，感覺學到了新東西。
過幾個月，發現《金字塔原理》這本書被炒火了，咦，這本書的書名感覺就是在概括《結構思考力》嘛，下載來看看，果然！這書和我聽到的課程講得是一件事。
且慢，到底是誰抄了誰？我可以很明確的給各位答案，《金字塔原理》是原創的，算是一手知識，而《結構思考力》是李忠秋老師對這本書的自我解讀版。
這種事情不勝枚舉，你將會看到很多書籍同類化，基本講的都是同一個道理，沒必要本本閱讀，只需要分辨哪個是一手知識。
快速建立起對一個學科認識的方法論
如果你沒有太多時間精力，卻又想建立對一個學科的感覺，怎麼辦呢？試著用“二元學習法”。這是嚴伯鈞老師的方法論，在這裡致敬一下。
簡單來說，就是找到這個領域最有代表性的兩個人，而且是針鋒相對的兩個代表人物去研究。比如你想研究文藝復興的藝術，那就得看米開朗基羅和達芬奇；唐詩領域，那就看看李白和杜甫；經濟學領域，就找凱恩斯和哈耶克，等等。
為什麼呢？任何領域的高手，都是為了追求某種風格達到極致，那絕大部分的同行其實更多是他們的追隨者，這所以永遠都有對立的粉絲，這時候，只需要研究這兩位人物，就能大概概括出整個學科框架。也有助於你在最短的時間內，獲取更多的知識。
