《親切的懷戀》
真題再現
根據下列材料的提示，按要求作文。
走進中考，總有一些人、物、親身體驗，讓你難以忘懷；那些日子，有陽光有風雨，陽光照亮了你，風雨磨礪了你……普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”
請以“親切的懷戀”為題，寫一篇不少於600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。
解析
【審題立意】“懷戀”一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景；從“日子”兩個字來看，應該寫一段時間，不能只寫一個瞬間、一次場景等．
【思路點撥】在寫作內容和技法上，可以從以下幾個方面著手：一、回憶往事，抒寫對朋友、親人的思念；二、以小見大，借物抒懷（懷戀景物）；三、逆向思維，寫出新意（例如，懷戀停電的日子），以上思路都可以．
【記敘方式】寫作時，採用倒敘方式的記敘文最好．
【參考示例】
親切的懷戀
生命之中總有一些記憶深埋心底，儘管時間飛逝，它們也不會因此消了顏色，褪了芬芳，反而會在時間的沖洗下越發鮮豔，成為那親切的懷戀．
每當落日時分，外面響起清脆的鈴聲，我便會飛出去迎接父親，然後被他抱上車．一路趴在父親背上，感受那漸漸急促的呼吸和頸部晶瑩的滴滴汗水…曾經不解，勞累了一天的父親為什麼仍載著我，快樂地哼著小曲，不停地按響手邊的車鈴，在餘暉照耀的大地上幸福地駛著…
終於，在不久前的一天，我體驗了這單車載愛，體驗到父親曾經的快樂與幸福．
獨自騎著單車，在金色鋪就的大地上緩緩駛著，只是為了放鬆連日來緊張不安的心情．遠方的夕陽映著大海泛出金光，前方有一個身影在徘徊，行到近處，才發現父親那略有些彎曲的脊背在金光下閃耀．眼睛似乎被刺痛了，我定了定神，對父親說：“上來坐會兒吧！”父親驚訝地轉過頭，隨即“呵呵”地笑起來：“還是算了吧，別累著了．”他的眼裡滿是感動與愛憐．
遠方的海鷗在歡快地歌唱，我將父親強拉上車．父親斜坐在後座，手臂緊緊地摟著我的腰，就像我小時候緊緊地摟著父親一樣，這種感覺既熟悉又陌生．待他坐穩後，我踩下踏板，微微晃動後終於平靜下來．父親不像想象中那般沉重，可我仍緊握車把，生怕父親摔著…我猛然發現：自己載的竟是一車的愛！不自覺地，我按響了手邊的鈴，快樂地哼著小曲，父親則在身後“呵呵”地笑著，笑著…夕陽醉了，懶懶地倚在我們身上．單車載著父親，回憶著那親切與感動…我也醉了…（充分抒情）
被幸福刺痛的雙眼，感動的淚水在裡面打轉…父親，今天的夕陽，真美！父親，第一次載您，穩麼？父親，像這樣永遠載著您，好麼？夕陽傾灑，一幅畫面在心中浮現：主人公是騎著單車的父女，海岸作背景，夕陽作色彩，用愛作畫筆！
當車載著父親，體驗那濃濃愛意，將會成為我親切的懷戀，在我的生命中塗上一抹亮麗的色彩，永遠揮之不去…
《走近了才知道》
真題再現
按要求寫作。
請以“走近了才知道”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外文體自選；②文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名；③不少於600字。
解析
這個命題作文的題目給了我們表達的限制，需要真實地認識事物或者生活的本質特點，就必須要“走近”，要去實踐，不能憑主觀臆斷，人云亦云。所以說這是一道“命意”作文，但同時它又是給了我們廣闊的選材空間，同學們的能體現這一作文要求的主旨的經歷或者素材並不缺乏，寫作時應選擇最有把握寫好的最易出彩的素材。根據這個題目的特點以及初中學生的生活積累，此篇作以寫成記敘文為宜。在具體的佈局安排上，自然是先“走近”——敘述自己親身經歷目見耳聞的事，再“知道”——表述具體的認識。
【參考例文】
走近了才知道
“你沒去過江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？
終於有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。微醺的午後，母親領著我穿梭於大街小巷。
沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠盪盪。走進了這座城，我才發現，詩人的詞句顯得那樣刻意。
走著走著，遠遠看見街角處坐著一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過花甲了吧！他有著因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白鬍須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什麼顧客，他便抽上一支菸。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上鬆鬆盤了個髻。身上繫著藍暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒有想象中妙齡女子的吳音儂語，聽著卻叫人安心。
“爺爺！”清脆的童音滑過耳畔，一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，身後一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來一串糖葫蘆吧！”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來，攥得緊緊的放到老人手裡。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手裡：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍！”大媽也咧開嘴，俯身拍拍那孩子的後背，輕聲哄道：“回家吧。”隨後衝老人笑笑，轉身離去。
抿上一勺溫熱的豆腐腦，聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言，望著空明的陽光下安詳的老人，活潑的孩童，彷彿有一種走近了這座城的心靈感應，才知道，真正的江南，並不僅僅是那幽深的雨巷裡走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活裡的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
《好奇》
真題再現
按要求寫作。
好奇，指的是對不瞭解的事物感到新奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，於是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，於是就去讀《格列佛遊記》；有人對身邊的變化感到好奇，於是就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡上。②不限文體（詩歌除外）。③字數在600—1000之間。④作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
解析
方法一：
這是一道命題作文題，提示中先解釋了什麼是好奇，然後提示給我們幾個寫自己讀書的生疑解惑，還可以寫對身邊的變化感到好奇，等等。相對而言，前兩類是對常見的事物的變化的探究。這就要求我們在平常中發現不平常，在平凡中發現不平凡，把熟悉的事情寫得又新意。材料最後一句“好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩”——這是“好奇”產生的結果，也是同學們寫作時應該點明的內容。本題意在引導同學們去觀察生活，善於發現生活中的樂趣。
方法二：
這是一則命題作文，前面有提示語，提示了感到好奇的原因，好奇的對象和好奇的結果、好處等。最後指出“好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩”。根據提示，我們可以寫自己對什麼感到好奇，為什麼好奇，如何消除好奇，好奇後的結果和影響如何等。把相關的素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件或幾件構思成文即可。可以主要寫一件事，也可以運用小標題，寫幾件事。當然，也可以寫成議論文，題目就是論題，論點可以闡述好奇的益處等。不過一定要有充足的論據。要選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易於駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。
【參考示例】
好奇
人可以一無所有，但不能沒有好奇心。
這是姥姥常常掛在嘴邊的話。姥姥也用自己的奮鬥經歷詮釋了這句話的內涵。
從年輕時候開始，姥姥就是家裡的頂樑柱。衣食住行都得從姥姥辛苦勞作中來，姥姥一天從早忙到晚，所掙公分也僅夠一家人填飽肚子，眼看兒女到上學年齡，姥姥愁眉不展。即便生活如此困頓，姥姥還是很樂觀，她對周圍的一切新事物都很好奇，都有興趣，加上心靈手巧，沒有學不會的。
不久，村裡來了個教裁縫的，姥姥的好奇心又發作了，她想去學，從而改變一下家裡的境況，可家裡窮，沒有學費，姥姥就犯難了。但姥姥是不肯輕易認輸之人，她利用閒時間去偷學藝。他趴在窗戶上，看老師們如何給學生示範，然後默記於心，一有空就練習，居然給學會了，至今姥姥的同齡人也不知打姥姥是如何學會做衣服的，而且姥姥的衣服是當地最有名氣的。
姥姥理所當然地成了裁縫。可當時村裡的衣服款式都很古板，姥姥好奇的天性讓她頻頻進城，她去城裡，不是觀光，不為採購，就為滿大街看那些穿著時髦的衣物，姥姥一邊看，一邊研究，回到家就連夜趕製，果不其然，姥姥的生意紅火起來。
可姥姥不是一個輕易滿足的人，她天生有著強烈的好奇心和進取心，於是，她又開始觀察自然界各種花的顏色和形狀，然後自己描出來，再用毛線勾出來，由於姥姥心靈手巧，許多動植物經她一潤色，栩栩如生了。
在別人平凡無奇的生活中，姥姥總能帶給人們意外的驚喜，聽媽媽說，姥姥曾經給大姨織過一件毛衣，大姨一穿上，跟變了個人似的，一上街，回頭率百分之百，別人都說姥姥做衣服悟性高，其實我知道，那是姥姥好奇心的作用，她對周圍的山川草木總有一份興趣，一份突發奇想的創造，所以做出衣服，當然與眾不同了。
現在姥姥已經六十多歲了，生活的風霜在她的臉上留下了一道道痕跡，她也不再開裁縫店了，而是心安理得地享受孩子們對她的孝順。但她的好奇心讓她擁有一顆童心般的晚年。有時我們陪她打牌，她說老打法沒意思，她又研發出一種新的打牌規則，我們聽了，只有佩服了。
我相信，擁有好奇心的人是幸福人，姥姥就是這樣，她一生都是一個探索者，發現者，她滿足自己好奇心的同時，提高自己生活的質量，也提升了生命的意義。
好奇，改變命運，改變生活。
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