家训：书法起步

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来源 | 家训（ID：家训助手）

家训：书法起步

当前受“应试思想”的冲击，小学生到了三年级，就开始不重视写字了。但大家其实心里都明白，写字要从小抓，小学是重点。错过了小学阶段，学生就比较难写好字。

在现代社会中，也不乏有少数认为练字不重要的家长，他们坚信，未来都是用电脑打字的，孩子不需要练字，写得丑也不怕。许多家长说：“我的孩子只是写字差点，别的没啥。”在这种认知下，很多孩子的规范写字不再被重视，有的孩子文字基础日趋薄弱，字迹粗糙随意，作文错别字连篇。

重要性

该来的总会来，上海已经开始在五年级进行书法考核，随着文科权重比例的提高，潮流之下，已是必然。

今年两会上，政协委员宋华平将“书法纳入中小学考试”的呼声，进入公众视野，并得到许多委员和代表的支持。胡卫委员，提出在小学生中，每周增加一堂“写字课”。

常见注意点

一、临帖不贪多 现在很多书法老师二十多岁，年纪不大，却声称对“欧颜柳赵王、苏米蔡宋黄”均有研究。从汉简和敦煌卷子残留的习字作品来看，古人学字都是把单字重复多遍来进行学习的。 于右任学草书，每天只练一个字，三年之后便有成就，这个速度其实是很快的。反之，如果我们每天写一千个不同的字，或者经常换帖，反而是欲速则不达，可能十年也无法有所成就。 其实书画同源，写得好的字有把握了，写得不好的字自然就会有所前进。

二、初学不必大字 很多人告诉初学者，刚开始一定要写大字。但是我们稍微思考一下就知道，王羲之恐怕是没写过大字。颜真卿呢？大字写得不多。在历史上，大部分经典书法作品的字大小在三公分见方以内。至于原理这里就不细谈了。我们知道字的大小对于初学很重要就可以了。由于现在的书写工具不趁手，所以实际上我们很难写得像原作那么小，因此可以略大一些。但如果超过原作太大，那么书写的方式就跟原作不同了，就属于一种创作而不是临摹学习了。 初学楷书，建议用八公分内的格子就可以了。

三、不宜过早追求自我 古人云：“神采为上，形质次之。” 苏东坡亦云：“诗不求工字不奇，天真烂漫是吾师。”讲的就是书法的自然美。诚然，富有自然美的作品，看上去平淡无奇、质朴无华，实则蕴含着深刻的真和美。 米芾集古字生涯长达四十年，之后才形成自己“天真烂漫”的刷字风格。王铎“四十年前字极力造作，四十年后，无意合拍，遂成大家”（傅山《霜红龛集》）。可见自然的境界当由造作中的，规矩中来。 初学书法，首先应当静下心来，认真临帖，精心思考，不妨也多一分“造作”，少一分“自然”。

四、五指执笔并非定例 采用“五指执笔法”悬肘书写任何书体，此乃大错特错。 读帖，先揣测该帖所使用之毛笔种类和大小；其二要看懂该帖的执笔法，古之书家，执笔习惯各异；其三要琢磨一下古之书家之案几高矮。而后动笔临习，就比较容易把握。

五、笔也很重要 羊毫笔柔软，吸墨充分，适于圆浑厚实之笔画，为古人彩陶图案之专用笔，羊毫可制大笔，故古之书家好写尺把以上大字，该笔之优乃经久耐用且廉价。然羊毫笔不易让书者才情显露，这是中国书法之一大忌！狼毫笔，前代也确以狼毫制笔，但今日所称之狼毫，为黄鼠“狼”之“毫”，而非狼之毫。黄鼠狼仅尾尖之毫可供制笔，性质坚韧，仅次于兔毫而过于羊毫，也属健毫笔。 今日所见清前古人的真迹，除大字外大多由健豪笔使之。明文彭等也用过羊毫笔，属个别现象，羊毫笔的真正普及自清代始。清代树董其昌书法为范本，普遍提倡使用羊毫笔。 若初学楷书，建议兼毫。

六、找对练习体系

“取法乎上”说的没错，很多人上手就写《兰亭序》《蜀素帖》《九成宫》，这些都是经典没错，但是你能学到手吗？肯定不能！取法的法，是指一个训练体系，不是一个简单的碑帖选择问题。初学就拿名帖名碑下手，这就说明学习还没有章法。 比如初学颜体，《多宝塔》就比《颜勤礼碑》更加适宜。

育子不易，且学且进！

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