——好一個!學子心中那個他……(五)
致高三B6班班主任顧慶輝
鵬北海，鳳朝陽，仍攜書劍路茫茫，回首四顧，風斯在下，梧桐木依常。師，單單一字，承載著過往太多無法承載的情感。顧慶輝老師，既是我們的語文老師，又兼任我們的班主任工作，兢兢業業，能量滿滿。
大師者，解吾惑而定吾性也。他經常教導我們要“單一，純淨，心無雜念”，“做一個單一的人、純粹的人，講學習、講正氣的人”他希望我們“低調做人，高調學習”。他鼓勵我們“不比起點比進步”。他說：“我們學習要有內驅力。一個人倘若需要從思想中得到快樂，那麼他的第一慾望就是學習”。“好學生和差學生真正的差距不在學習時間長短、智商高低，而在於你是否專注於某件事。到了教室，學習的時間就要打起十二分專注”亦是他的口頭禪。
在我們學習困頓、成績下滑之時，他神情凝重而飽含厚望告誡我們：“挺直脊樑，昂起頭來，夾住尾巴，戒驕戒躁，東山再起!失敗不失意。”並用毛竹生長的故事——“前4年不見長勢，4年也只不過長3CM，直到第5年才開始迅猛地生長，以每天足足30CM的速度生長著，只用6周就長到15米。”以此來激勵我們，“現在學習不見成效，記住，你並不是沒有進步，而是在紮根，厚積才能薄發。”
諄諄如父之語，殷殷似友之情。他曾表示：相比學習，我更看重格局。做人，是為人處世。他希望我們心中要有格局，格局有多大，才能做出多大的成績，要有高遠的目標，要能看到外面的進步與發展。因為，高考是多方面的較量。
他，如一個大家長，常心繫同學的生活，關注同學們的衣食住行。他的提醒總比天氣的變化及時。如：穿衣保暖，開窗通風，一樣不少。
當同學犯錯時，他總是希望同學勇敢承擔，主動認錯，並認真教誨。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他善解人意，幽默隨和，使學生願意親近，樂於接受教誨，並心悅誠服地改正缺點。
他，敏銳捕捉每一個學生的細微變化，不失時機找到每一個同學開誠佈公，分析原因，指明方向:浮上來，別驕傲;沉下去，別悲觀!並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘我們的潛能，激發我們的鬥志!他說：“細緻、沉厚、腳踏實地，做著有韌性的準備，才是一個召之即來，來之能戰，戰之能勝的學生必備的心理素質!”
他，嚴格的抓好每個人的習慣，並帶領我們連續多月獲得“量化班集體”稱號，使班級凝聚力更強，班級榮譽感更高。
他，做事高調卻不張揚。他，為人低調卻不平庸;他，清晨起的比我們還早，卻從未表現出倦怠;他，夜晚睡得比我們還遲，卻不曾顯露過疲憊。
他是B6班學子的引航人，為我們把握未來的方向。當我們偏離航線時，他總是及時糾正，當遇到風浪時，他總能穩住船隻，繼續前進。
他，沉靜溫柔，懂得細語規勸你放下包袱，輕裝上陣。
他，幽默風趣，張弛有度;金句頻出，珠落玉盤。
他，正直認真，毫不偏私;寬容細心，公允明達。
他，將我們每一個人、每件事都放在心上。
他，就是我們老班，他將溫情陪伴，悉心守護，同我們共度緊張充實而終生難忘的高三。
他，無怨無悔;我們，亦心懷感恩。
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