新冠病毒來襲，讓原本每天在教室上課成為一種奢望，隔著屏幕看老師，總是缺少一點真實。但時間的車輪從未停下過腳步，疫情雖然嚴峻，我們的工作和學習都沒有停滯，“線上學習”成為了這個不平凡寒冬裡凝聚所有師生力量的重要形式。
不得不說，這是一個瞬息萬變的時代。依然記得哲學老師說過的“世界上唯一不變的就是變化”，然而如今變化的速度之快已經超乎我們大多數人的想象。雖疫情之下的學校教育不是主動求變，卻是不得不變。
第一天的“在線學習”有喜有憂，但至少我們都開始嘗試一種全新的學習模式。
對於這種“新”，大多數人習慣於“先去關注其缺點”。為什麼呢？因為我們潛意識裡早就學會了“小心從事”，隨著時間的推移，一切我們的經歷，無論好壞，都被我們總結整理成經驗，成為我們接受新事物時的“試金石”。
可是縱觀歷史長河，很多新生事物在剛剛出現的時候，都會遭遇普遍的反對、唾棄、鄙視……即便是友好一點的，也不過是“疑惑”。我們需要注意到一個現象：無論是過去、還是現在，亦或是將來，在任何時間點上出現的新生事物都不是完美的，它之所以出現，核心上來看，只是因為它相比之前的相對物更好而已，一旦它成功，它就不再是新生事物，而是現有世界的一部分，等待著被下一個新生事物所顛覆。最終，
我們接納任何新生事物，絕不是因為它完美，而是因為它相對舊的事物更勝一籌。——李笑來《如何研究新生事物》
就像如今的“線上學習”，至少疫情當下，足不出戶隨時隨地就可以安全地學習知識，我們應該認識到這種變化，更要擁抱變化。因為未來的教育必然是信息化的、現代化的、智能化的，我們要以未來之變來立足當前工作。
何況教育的最終目的也是要培養未來的孩子，所以眼前我們培養孩子的立足點不是為了取得多少知識，而是讓孩子擁有一種面對新生事物的勇氣，擁有調整自我、適應變化的力量。
這裡談“擁抱變化”，更是鼓勵大家“躬身入局”，在變化中解決一個有一個現實的困難和問題。
“入口擁堵，進不了！”
“網絡卡頓，無法流暢觀看……”
“家裡設備不夠用，怎麼辦？”
“孩子學習效率低……”
“課後作業不知道該怎麼辦？”
然而，擺在我們這代人面前的困難和問題已經不再是“是什麼？”和“為什麼？”了，而是一個個活生生的“怎麼辦？”，“袖手旁觀”只會讓我們受困於問題面前，如何解決問題才是真正重要的能力，也是教育應該教會孩子的能力！
正如今天直播結束後，看到一位家長髮的朋友圈：
工作如是，生活如是，教育亦如是；
老師如是，家長如是，你我亦如是！
當我們整理好正確的思維模式，準備去面對更多真正的新生事物，挖掘潛藏在未來中的巨大價值時，才能得到真正的豐碩收穫。讓我們一起擁抱變化，躬身入局，更快更好地適應當前全新而富有挑戰的學習形態吧！
（原文來自：洪梅的微習作）
昨天驚喜地收到了孩子寫的作文《武漢莫慌，我們等你》，作為今天推送的第二篇文章，與大家分享。學習不只是課堂，可以是時時、處處、事事，我們一起學習，一起加油
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