文 | 玲瓏心
前幾天一則視頻讓網友們震驚了！視頻中一個小女孩正在洗臉池邊刷牙，女孩爸爸走過來，凶神惡煞地罵她：“上課不聽講，打！打！”接著就響起了清脆的耳光聲，被打懵了的女孩委屈地放聲大哭。
最讓人震驚的是，這個爸爸一邊打，一邊錄下視頻發到女兒的班級群，理由是竟然是：“讓老師看看我到底有沒有管教孩子！”
視頻中的李氏父女來自黑龍江，李先生當天收到女兒班主任的微信留言，說當天女兒上課搗亂，雖然孩子並不承認，李先生卻認為女兒年幼有可能說謊，衝動之下打了女兒並讓大家做見證。
爸爸對孩子揚起的巴掌，看似打在她的臉上，其實都重重地打在了她的心上。對一個小學生來說，班級群幾乎就是她的全世界，爸爸在她的全世界面前羞辱她，讓她怎麼抬起頭面對明天的到來呢？
打擊一個孩子，最簡單最粗暴的方式，就是讓他在人前出醜。
1
跨年夜親友聚會，一桌老老少少其樂融融，唯一不合諧的音符，就是堂姐一直在數落兒子龍龍。
“給我坐正一點，別跟個猴似的！”
“叫你小心點還弄一身油，笨死你算了！”
……
“叮”地一聲，堂姐把龍龍的碗重重扔桌子上，聲音提高了八度：“別光吃肉，吃點蔬菜！”我抬頭一看，龍龍委屈地癟著嘴，眼淚在眼眶裡直打轉。
我們都忍不住勸堂姐：“孩子才多大，你這麼兇幹嘛。”堂姐說：“誰教他不爭氣呢，昨天考試考了個墊底，老師打電話來，我臉都沒處擱。”她瞅了龍龍一眼，接著說：“一點都不讓我省心，都上二年級了，還尿床呢。”
話音一落，龍龍丟開碗，從座位上跑出門外。堂姐怒衝衝地追了出去：“還說不得你了！”
可能堂姐很困惑，自己又沒打兒子，他為什麼反應這麼激烈。
那麼我們不妨站在孩子的角度，去還原一下孩子的心情：
“媽媽又罵我了，我怎麼這麼笨。”
“這麼多親戚在看著呢，太丟人了。”
在人前訓斥孩子的時候，他們的內心是惶恐的，羞慚的。他覺得自己很沒用，想逃走，想把自己藏起來，卻又強忍著，想努力一下得到媽媽的鼓勵。
可接著，媽媽又抖落出孩子更多的糗事——考倒數、尿床。也許後者是媽媽當成笑話隨口說的，但落在孩子耳朵裡，則是更大的窘迫，他學習不好，生活上還製造麻煩，他羞得面紅耳赤，更加覺得自己沒用。
心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》中說：“小孩是不會區分事實和笑話的。他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。”
成長期的孩子是脆弱的，如果經常在公眾場合管教他，會使他的心理承受能力變弱，變得情緒敏感，過於在意父母及他人對自己的評價，更在下意識裡跟著父母的評價去評價自己。
人前的批評打擊，會讓孩子產生巨大的挫敗感，在自我懷疑中否定個人價值，認為大家眼中我就是一個差勁的孩子，怎麼做都無法讓別人滿意。
2
知乎上有個提問：為什麼有的父母會在公眾場合，不管不顧地管教孩子，甚至抖落孩子的“黑歷史”，曝光孩子的隱私？
有一個高贊回答是：中國式家長有個普遍誤區，我的孩子“不要臉。”
很多家長認同明朝《朱子家訓》裡的一句名言：“人前教子，背後教妻”，覺得教育孩子該在大庭廣眾下進行，眾人見證下的教育，才能讓孩子印象深刻。至於孩子的臉面，則往往被家長忽視了。
綜藝節目《少年說》裡就有一個高一女孩，在高臺上向媽媽喊話：“媽媽，以後可不可以關起門來教育我？”她委屈地訴說：“別人家的家長，就算脾氣再大，也會關起門來教育孩子，但是你呢？在外面脾氣說上來就上來，完全不顧旁邊有沒有其他人。”
而她的媽媽卻回答：“在外面是媽媽的面子重要，還是孩子的面子重要？”
其實，孩子雖小，也是一個獨立的生命體，有自己的人格與尊嚴。那些帶有羞辱性的批評，那種旁若無人的管教，對孩子來說，就象把他的缺點一一放大，並陳列於聚光燈下，讓他覺得無所遁形。
家長本想讓孩子長長記性，卻並不能讓孩子樂意接受，他只會覺得自己被指點被嘲笑，活像個小丑。
哪有孩子“不要臉”的呢，只是除了默默忍受，他們沒有別的選擇。
作為一名兩個孩子的媽媽，我當然知道，在教育孩子時控制自己的脾氣，有多麼的艱難，有時候火上來了，哪分得清什麼人前人後？
但是，作為一名過來人，我同樣知道，當孩子的自尊被踐踏，會產生多麼可怕的後果。
在我小時候，爸媽工作忙，一到假期就把送到鄉下的奶奶家去住，而我特別不想去。
奶奶脾氣不好，總愛當著街坊鄰居的面數落我，如果我不小心闖了個禍，比如打碎了碗，她就會罰我跪在院門口。
每一次，來來往往的人嘻笑著從我身邊經過，我面孔發燒，只好把頭深深垂下去。
我和父母抗議過，他們不以為意，後來我就不再提了，這成了我心裡的傷疤。每回從奶奶家回來，我都會情緒低落好一陣子。
其實奶奶是愛我的，有什麼好吃的也都想著我。但假如能回來過去，我多麼希望和奶奶說，別再當著大家的面管教我了，我真的覺得很難堪，很不好受。甚至直到現在，我有時還會夢見自己跪在門口的樣子。
心理學專家認為，自尊是個體感受到的理想自我和現實自我之間差距的一個功能，當這個差距很小時，個體體驗到有價值和滿足；而當這個差距很大時，會造成失敗和無價值的感覺。
人前教子，代價是孩子的自尊心。孩子會因為自卑、羞慚、憤怒，封鎖內心，把真實想法藏起來，拒絕與家人溝通，看起來他好像是變乖了，但這種傷痛是骨子裡的，隱而未發，卻往往伴隨孩子一生。
3
明代學者呂坤《呻吟語》中談到面對犯錯的孩子的“七不責”，第一條就是：當眾不責。
人前教子，容易產生兩個極端，孩子要麼變得畏首畏尾，不敢嘗試新生事物；要麼為了挽回面子，變得叛逆，做出一些出格的事。無論哪一種結果，都不是我們想看到的。
正確的教育，一定在尊重孩子的前提下，選擇恰當的時機，用溫和而堅定的態度，明確告訴孩子是非對錯，呵護孩子的自信與尊嚴。
什麼是恰當的時機呢？比如，餐桌上、睡覺前，不要訓斥孩子，有外人在的時候，更要格外注意，最好選擇在家裡，或是一些溫馨而自在的場合，千萬不要當眾揭孩子的短，專揀最戳他心窩的話去說。
管教孩子的重點在“教”不在“管”，“管”是形式，“教”才是目的。鼓勵在人前，管教在人後，才是明智父母的選擇。
國學大師錢穆小時候十分聰明，10歲不到就能出口成章。一天，家中來了客人，錢穆故意表現自己，一會背這首詩一會答那個問題，客人也一直給予禮貌地誇讚。錢穆父親看著兒子得意忘形的樣子，皺起了眉頭，欲言又止。
幾天後，父子倆出門，路過一座橋，父親考問錢穆“橋”字的寫法，錢穆三下五除二寫出來了，父親又問：“如果把木字旁換作馬字旁，是什麼字呢？”錢穆回答：“是‘驕’字。”父親繼續又問：“‘驕’是什麼意思？”
這時，錢穆才明白父親意有所指，父親提起前幾天的事，教育兒子不要驕傲。但他沒有選擇在客人面前傷兒子臉面，而是在事後予以引導，錢穆也明白了父親的良苦用心。
教育孩子這件事上，過猶不及，慢工往往出細活。愛孩子，就請給他平等的尊重，在他犯錯的時候，多一點耐心，多一點共情，講究個天時地利人和。
人前的呵護讓孩子不畏懼外面的風雨，人後的引導讓孩子不迷茫前行的方向。
放棄“人前教子”的父母，他們的孩子是幸運的，他無時無刻不沐浴在陽光裡，在人生的路上所向披靡。
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