陶家輪
1、國際形勢，目前全球疫情呈爆發趨勢，當前防境外輸入是關鍵；
2、國內環境，雖然國內疫情得以控制，但目前依舊有新增病例，大面積開學尚未成熟，畢竟全國人民為疫情防疫戰已經付出了巨大代價；
3、當地境況，雖說一城一策，目前急待恢復的是經濟，返崗復工，擴大廠能，促進消費，保民生是關鍵；
4、學校條件，學校人流密度較大，只能根據實際條件逐步恢復開學，從高三初三畢業班開始，條件成熟自然會擴大開學的班級，畢竟目前教學還有網課可以臨時應急。
以上觀點為個人觀點，僅供參考。[偷笑]
軟考培訓
政府部門決定現在開不開學，會考慮多方因素，徵求各方意見，然後進行綜合研判才能最終做出決定。因為一旦開學，學生人數眾多，人員流動性會很快加大，如果考慮不周出現紕漏，那後果將不堪設想。因此一般確定能不能開學，會從三個方面考慮:
最主要的就是考慮本省（本地）的疫情情況，最起碼的是本省疫情得到基本控制，突發公共衛生事件應急響應級別在三級以下才是相對比較安全的。這個是要徵求專家或者專業人士意見進行綜合研判之後才能確定。並且各省受疫情的影響程度不一樣，那開學時間也會不相同。
第二個是符合教育部規定的開學的基本要求。也就是除了本地疫情得到基本控制之外，還要具備疫情防控的基本條件（包括開學前對師生的健康情況篩查、對教師的疫情防控知識培訓、防疫物資的準備充足、有應對突發公共衛生事件的預案等等），能夠保障師生和校園公共衛生安全，這才達到了開學的基本要求。
第三個方面，還有廣泛的向社會向家長進行調研，聽取社會尤其是家長的意見，大多數家長認為現在開學是安全的才可以。不然的話，政府宣佈了開學時間，家長還是非常擔心不想讓孩子回到校園，反而會增加不必要的矛盾。不過現在網上學習時間太長，效果又不太好，加上國內疫情得到基本控制，所以大多數家長還是考慮開學好一些。
格超梅上
開學不開學，什麼時候開學的問題，筆者覺得政府部門是根據疫情情況做出評估後，才能做出決定。
學生的開學舉國關注，只要有不安全隱患就不能開學。因為學校是人員集中的地方，班級學生密度大，尤其是小學生活潑好動，不利於管理。
疫情控制得好，學生流動循環範圍小的先開學。這樣錯開開學高峰。
比如高三，初三學生要高考，中考；還有大四，研三學生要畢業工作。他們可以優先開學。
其次是其他學生開學。疫情解除了，環境安全，學生就可以復課。
學生不開學，復工生產就不能全面進行。家長要照看孩子，復工生產就分心。學生長時間上網課對健康也不利。
我們國家抗擊疫情工作做得好，舉世矚目。就算有輸入病例，合理控制能解決。像先開學的青海就給出大家很多經驗。學生開學就說明安全了，大家放心，政府做決定是慎重的。
星辰燦爛
筆者結合當地實際情況，分析認為當地政府不組織學生開學的因素有以下兩個方面:
一、疫情尚未完全得到控制，一旦爆發後果不堪
我所在的鄉鎮無一例新冠肺炎患者，但相鄰鄉鎮卻有少許被確診的病例，目前也已治癒出院了。於是乎當地村民就覺得疫情已經遠離，天下太平了，可以開學了。家長們的心理是如果再無限延期開學，學生的學業不能如期完成，網上學習的效果畢竟不太理想；另外孩子在家時間久了，會養成懶散的習慣，另外孩子整天在家吵鬧令家長頭疼，不如儘快送到學校交付老師管理，自己該幹什麼就幹什麼，省心多了。
我理解家長們心情，但作為教師我知道，政府組織開學得處於全盤考慮，至少得有縣一級的政府來實施。因為它關係到一個縣多則一百多萬人，少則幾十萬人的安危，不但但是學生這個群體。教學計劃的實施，教學成績的檢測，各種活動的組織，各種指標的量化、考評都要一盤棋，不可能在一兩個鄉鎮去實施。因此站在自己的一畝三分地考慮問題是行不通的，對開學這種事情政府必須慎之又慎。
二、境外輸入病例的增加，讓開學的時間再次順延
在國內疫情防控形勢一片大好，勝利在望時，不曾想境外輸入病例的爆發令國人寢食難安。在地球村生活的村民們都有著千絲萬縷的聯繫，這是刀不能割裂開的。因此對於開學這件事，政府必須引起高度重視。畢竟疫苗還在臨床試驗階段，需要一個過程，試想病毒一旦滲入學校，在這個人群密集的場所，傳染的速度之快，後果不堪設想。它不但會影響到政府的公信力，也會牽涉到社會的穩定，之前我們所做的工作，所付出的代價都會前功盡棄，試想有哪一級政府敢於為此事買單? 因此現在我們要做的就是等待再等待。疫情的爆發耽擱了學生的學習時間，等疫情完全結束後，我們有辦法把時間補過來，但如果在不合適的時間硬要開學，那付出的生命代價是難以補救的呀!
目前，不少地方的教育主管部門按照政府要求，制定了師生安全入校流程圖，做好了師生返校的準備。學校組織人員對校內進行消毒，打掃校園內外衛生，並對師生入校進行模擬演練，等待疫情徹底結束後的師生歸來，讓校園裡響起郎朗的讀書聲。
