很多爸爸妈妈在上早教课的时候，可能会听到早教老师教过这样一个方法，就是让孩子多照镜子，多让孩子触碰镜子里的人。很多家长都不知道这是什么原因，为什么要让孩子照镜子，这样有什么好处呢？其实这就是镜像阶段理论在早教上的应用。
镜像阶段理论是什么？
镜像阶段理论的提出其实是经历了一个过程的，最早是在1936年一次会议上，由著名的心理学家拉康最先提出了镜子阶段这一个概念。他认为在婴儿经历这一阶段之前，他们其实是无法区分自己和他人，甚至无法区分自己的身体和其他人的身体的。
所以说不管是在精神上还是在生理上，他们对自己都没有一个完全的认知，直到有一天他们经历了镜子阶段之后，才逐渐认识了自己的模样。这一天妈妈让他们照了镜子，镜子当中出现了一个人的脸，鼻子和嘴，妈妈告诉孩子这是他们自己，从此之后孩子就能够认出他们自己的模样。这就是镜像阶段的起源。
后来又有三位著名的心理学家对拉康的这一理论进行了发展和拓展，三位科学家经过长年的研究，发现孩子是能够进行细致观察的，他们可以通过观察镜子中的样貌，推断出来镜子中的自己和实际的自己有什么样的关系，他们逐渐会发现，无论自己在镜子外做什么动作，镜子中的影像都与自己保持一致。
孩子一般在6~18个月的时候就形成了镜像阶段。这是他们充分认识自己，发展自己真实身份必须要经历的一个非常重要的阶段。
孩子一开始看到镜子中的人像，会觉得非常的新奇，会想要触摸他，找他玩，但是孩子伸出手触摸到的却只能是冰冷的镜子，一开始他们总认为镜子里面有一个孩子，他们不知道那是他们自己，但是如果这个时候父母在一旁不断的提醒他们去吸引他们注意，那么孩子很快就能够认识到镜子中照出来的就是自己的影像。
镜像阶段在不同时期的识别进程
一，4~12个月
这个时候孩子还不认为，镜子中的那个影像是他们自己，他们会认为那只是他们可以一起玩的一个伙伴。
二，12~18个月
这个时候孩子在镜子面前行动，他们会突然的发现自己所做的行动竟然跟镜子中的人保持着惊人的一致，所以他们会试图摸镜子，试图看看到底是什么原因。所以这个时候家长会看到孩子在镜子面前会不断的拍打它，甚至试图要抓取镜子，这就是因为他们产生了好奇。
三，18~24个月
这个时候孩子终于能够认识到镜子中的人就是自己，而不是其他人。也正是这个时期，孩子会突然对镜子中的刺激表现出厌烦感，因为他们不希望有一个人跟他们一模一样。
四，2~3岁
这个时候孩子对于镜子中的自己已经是比较释然的状态了，对于镜子中一直有刺激，他们也是蛮不在乎，不感兴趣，也不喜欢跟它玩儿，这个时候他们的兴趣点已经从镜子转移到其他的地方去了。
镜像阶段对孩子发育有什么意义？
一，标志着孩子自主的开始
竞相阶段是一个非常特殊的事情，从这一时期开始，孩子逐渐认识到了自我，他们学会观察自己研究自己，孩子刚出生的时候，他其实是不能够分清楚自己和母亲的身上，也不能够分清自己和他人。
但是当他们看到镜子中的自己的时候，就开始逐渐对自己的一个整体形象有了一个认知。从这时起开始他们逐渐的知道自己和他人是分隔开来的，他们是一个独立的个体。
二，逐渐获得自我认识
一开始照镜子的时候，孩子并不能知道镜子中的那个人，就是自己通过父母在一旁解释他们会逐渐发现，原来镜子中的人就是他们现实中人的镜像反应，所以他们会逐渐通过观察镜子来认识自己，很多小女孩儿就是从这个时候开始学会打扮自己，开始想要变得漂亮的。
哪些游戏能够激发孩子对自己的认知？
一，涂口红
这个游戏非常的简单，一开始先让孩子对着镜子一直盯着他自己，然后父母转移一下孩子的注意力，让孩子不再看镜子，顺便在他们的脸上涂上一点口红，然后再让孩子盯着镜子中的自己。这个时候家长就可以发现，处在不同年龄阶段的孩子或者是处在不同镜像阶段的孩子会有截然不同的反应。
一岁左右的孩子他们会一直盯着涂口红的地方看，会觉得非常的有趣，甚至他们会不自觉的哈哈大笑。等到15个月之后，孩子们就会发现自己脸上是沾上了东西，所以会突然变得不一样的，所以他们就会试图通过擦拭镜子来抹掉口红的痕迹，但是这样做我们都知道是徒劳无功的。
等到18个月之后，孩子就会知道，镜子中的影像只是自己身体的反射。镜子中的人脸上有一个红点，就代表着自己的脸上也有一个，所以他们就会试着去擦拭自己脸上的痕迹了。
二，在哪里
一开始家长抱着孩子站在镜子面前的时候，可以不断地询问孩子，看没看到有一个小宝宝。孩子会回答看到了。
接着家长就可以指着孩子的嘴巴告诉他这是他自己的嘴巴，指着孩子的眼睛告诉他这是他自己的眼睛，这个时候孩子就会通过观察镜子中的影像，发现当家长在指着他自己的时候，镜子中的那个人也会被妈妈指着，慢慢的他们就会明白，镜子中的人就是他们自己，这个时候家长就可以让孩子看着镜子指出他们的嘴在哪里。这个办法可以让孩子尽快的对自我产生基本的认识。
镜像阶段是孩子认识自我一个非常重要的阶段，孩子如果要想成为一个人格健全的独立的人，那么这个阶段必不可少。
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