很多爸爸媽媽在上早教課的時候，可能會聽到早教老師教過這樣一個方法，就是讓孩子多照鏡子，多讓孩子觸碰鏡子裡的人。很多家長都不知道這是什麼原因，為什麼要讓孩子照鏡子，這樣有什麼好處呢？其實這就是鏡像階段理論在早教上的應用。
鏡像階段理論是什麼？
鏡像階段理論的提出其實是經歷了一個過程的，最早是在1936年一次會議上，由著名的心理學家拉康最先提出了鏡子階段這一個概念。他認為在嬰兒經歷這一階段之前，他們其實是無法區分自己和他人，甚至無法區分自己的身體和其他人的身體的。
所以說不管是在精神上還是在生理上，他們對自己都沒有一個完全的認知，直到有一天他們經歷了鏡子階段之後，才逐漸認識了自己的模樣。這一天媽媽讓他們照了鏡子，鏡子當中出現了一個人的臉，鼻子和嘴，媽媽告訴孩子這是他們自己，從此之後孩子就能夠認出他們自己的模樣。這就是鏡像階段的起源。
後來又有三位著名的心理學家對拉康的這一理論進行了發展和拓展，三位科學家經過長年的研究，發現孩子是能夠進行細緻觀察的，他們可以通過觀察鏡子中的樣貌，推斷出來鏡子中的自己和實際的自己有什麼樣的關係，他們逐漸會發現，無論自己在鏡子外做什麼動作，鏡子中的影像都與自己保持一致。
孩子一般在6~18個月的時候就形成了鏡像階段。這是他們充分認識自己，發展自己真實身份必須要經歷的一個非常重要的階段。
孩子一開始看到鏡子中的人像，會覺得非常的新奇，會想要觸摸他，找他玩，但是孩子伸出手觸摸到的卻只能是冰冷的鏡子，一開始他們總認為鏡子裡面有一個孩子，他們不知道那是他們自己，但是如果這個時候父母在一旁不斷的提醒他們去吸引他們注意，那麼孩子很快就能夠認識到鏡子中照出來的就是自己的影像。
鏡像階段在不同時期的識別進程
一，4~12個月
這個時候孩子還不認為，鏡子中的那個影像是他們自己，他們會認為那只是他們可以一起玩的一個夥伴。
二，12~18個月
這個時候孩子在鏡子面前行動，他們會突然的發現自己所做的行動竟然跟鏡子中的人保持著驚人的一致，所以他們會試圖摸鏡子，試圖看看到底是什麼原因。所以這個時候家長會看到孩子在鏡子面前會不斷的拍打它，甚至試圖要抓取鏡子，這就是因為他們產生了好奇。
三，18~24個月
這個時候孩子終於能夠認識到鏡子中的人就是自己，而不是其他人。也正是這個時期，孩子會突然對鏡子中的刺激表現出厭煩感，因為他們不希望有一個人跟他們一模一樣。
四，2~3歲
這個時候孩子對於鏡子中的自己已經是比較釋然的狀態了，對於鏡子中一直有刺激，他們也是蠻不在乎，不感興趣，也不喜歡跟它玩兒，這個時候他們的興趣點已經從鏡子轉移到其他的地方去了。
鏡像階段對孩子發育有什麼意義？
一，標誌著孩子自主的開始
競相階段是一個非常特殊的事情，從這一時期開始，孩子逐漸認識到了自我，他們學會觀察自己研究自己，孩子剛出生的時候，他其實是不能夠分清楚自己和母親的身上，也不能夠分清自己和他人。
但是當他們看到鏡子中的自己的時候，就開始逐漸對自己的一個整體形象有了一個認知。從這時起開始他們逐漸的知道自己和他人是分隔開來的，他們是一個獨立的個體。
二，逐漸獲得自我認識
一開始照鏡子的時候，孩子並不能知道鏡子中的那個人，就是自己通過父母在一旁解釋他們會逐漸發現，原來鏡子中的人就是他們現實中人的鏡像反應，所以他們會逐漸通過觀察鏡子來認識自己，很多小女孩兒就是從這個時候開始學會打扮自己，開始想要變得漂亮的。
哪些遊戲能夠激發孩子對自己的認知？
一，塗口紅
這個遊戲非常的簡單，一開始先讓孩子對著鏡子一直盯著他自己，然後父母轉移一下孩子的注意力，讓孩子不再看鏡子，順便在他們的臉上塗上一點口紅，然後再讓孩子盯著鏡子中的自己。這個時候家長就可以發現，處在不同年齡階段的孩子或者是處在不同鏡像階段的孩子會有截然不同的反應。
一歲左右的孩子他們會一直盯著塗口紅的地方看，會覺得非常的有趣，甚至他們會不自覺的哈哈大笑。等到15個月之後，孩子們就會發現自己臉上是沾上了東西，所以會突然變得不一樣的，所以他們就會試圖通過擦拭鏡子來抹掉口紅的痕跡，但是這樣做我們都知道是徒勞無功的。
等到18個月之後，孩子就會知道，鏡子中的影像只是自己身體的反射。鏡子中的人臉上有一個紅點，就代表著自己的臉上也有一個，所以他們就會試著去擦拭自己臉上的痕跡了。
二，在哪裡
一開始家長抱著孩子站在鏡子面前的時候，可以不斷地詢問孩子，看沒看到有一個小寶寶。孩子會回答看到了。
接著家長就可以指著孩子的嘴巴告訴他這是他自己的嘴巴，指著孩子的眼睛告訴他這是他自己的眼睛，這個時候孩子就會通過觀察鏡子中的影像，發現當家長在指著他自己的時候，鏡子中的那個人也會被媽媽指著，慢慢的他們就會明白，鏡子中的人就是他們自己，這個時候家長就可以讓孩子看著鏡子指出他們的嘴在哪裡。這個辦法可以讓孩子儘快的對自我產生基本的認識。
鏡像階段是孩子認識自我一個非常重要的階段，孩子如果要想成為一個人格健全的獨立的人，那麼這個階段必不可少。
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