2013年，鄧超、黃曉明、佟大為主演的電影《中國合夥人》上映，3天之後票房便過億元，超越好萊塢大片《鋼鐵俠3》，登頂週末票房冠軍。
電影講述了三個年輕人從學生時代相遇、相識而後，為了夢想一起打拼，共同創辦英語培訓學校的故事，而其中一個人物原型，就是新東方創始人——俞敏洪。
雖然大學時代準備英語專業四級和八級考試時，買了不少新東方的教輔書，但對於胡慧豔老師而言，最初“新東方”僅指代學習資料。
直到看完電影，慢慢了解那個出身農村、兩次高考落敗，不屈服於命運，奮力拼搏考入北大的男一號，被“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”勵志精神所感動，被俞敏洪老師不甘認輸、勇於拼搏的光輝所吸引，從而來到新東方，“追星”成功！
本期【新東方 老師好】系列文章主人公——胡慧豔老師。
胡慧豔：優能個性化事業部英語教師
✎ 新東方鄭州學校2020年第一屆“最受歡迎老師”
✎ 劍橋國際TKT認證、英語專八證書
✎ 擁有7年教學經驗
✎ 新東方教學時長3000小時
✎ 注重對學生思維方式和學習習慣的引導，以親和的授課風格和紮實的學科知識，深受學生及家長認可。
如何“征服”學生
來新東方任教的第一天，走進教學區大門的那一刻，胡老師便在心中默唸：
我要成為學生、家長認可的好老師。
想讓一個孩子接受你的教學方式，必須首先讓孩子接受你這個人。通過共同的興趣點走近他們，才能用專業的教學技能征服他們，從而接受你所教授的知識。
胡老師這樣說，更是這樣認真去執行。
初中作為承上啟下的階段，重要性不言而喻。但學生年齡尚小，心理不夠成熟，對學習缺乏認知，所以胡老師重點引導學生的學習積極熱情。
平時課下休息的時候，胡老師會和孩子閒聊，瞭解他們這個年齡的愛好興趣，比如追星、遊戲等。
所以在胡老師的課堂上，會出現肖戰、王一博的身影，也會有英雄聯盟、王者榮耀等遊戲案例。
上臺演示、互換身份……花樣別出的互動方式，在生動活潑的氣氛中，學生的詞彙基礎功底和語言表達能力逐步提升。
課堂設計“魔法師”
在胡老師看來：
教材在精編，作業在精簡，可要學習的知識，要熟記的知識點卻並沒有少，特別是英語這個語言類學科語法的叢林，橫斜逸出，縱橫交錯，光用文字來描述有些無力。
所以教學方法的設計需要獨出心裁，思維導圖、表格、動圖、小視頻……在胡老師的課堂上信手拈來！
學習完一個知識點後，鼓勵學生用思維導圖整理知識要點，使知識邏輯清晰，讓重點一目瞭然，還能幫助減少記憶負擔。
講名詞在詞彙中運用時，會先列出考頻對比，哪些是重點一目瞭然。
引導孩子通過已掌握的舊知去發現新知，讓孩子去找尋名詞的用法。
總結課堂知識時，通過圖片或口訣幫助學生記憶：
一張0-9的數字動圖，幫助記憶名詞用法總結“名名形動代數格”。
諧音：這個圖明明是個行動著的代數風格。胡老師的解憂雜貨店
日本作家東野圭吾有篇小說叫《解憂雜貨店》，在書中描繪的雜貨店裡，有關親情、愛情、家庭、夢想、未來等各式各樣的煩惱，通通釋懷。
面對遇到問題的學生，胡老師對他們敞開心扉，猶如“解憂雜貨店”一樣：
關注孩子心理健康，促進家校良好溝通，多鼓勵、鬆綁、解壓，多元化地幫助孩子解決問題。
曾經一個叫諾諾的學生，性格安靜，成績優異，平常一直是班級第一名。
偶然一次考試沒發揮好，考了班級十幾名，落差過大，造成心理負擔過重，不但出現了頭疼的症狀，甚至不敢去上學，不願意去面對老師同學，在家休學了半年，復課後也一直狀態不佳。
因為平時一直在讀心理學類書籍，胡老師深知這種孩子的性格特點：
聰明但卻極度缺乏自信，很少流露出想法和偏好，卻渴望別人的認同與鼓勵。
這位學生再來上課時，胡老師提前準備了一款密室逃脫遊戲，課下讓他幫忙解密，不出所料，諾諾很快就解開了謎題。
胡老師抓住機會，真誠的讚賞他 ：“你太聰明瞭，我昨天解了1個多小時都沒有解開，你一會兒就解開啦！ ”
連著說了幾遍太厲害了，孩子黯然的眼神中閃現了神采奕奕的亮光。
按時提交作業後，胡老師也會鼓勵：“你簡直就是‘別人家的孩子’，爸媽有你這樣的兒子真是太省心啦！”
慢慢地，諾諾的學習狀態回來了，越來越有自信，重新回到了以前的學習水平。
去成為“一潭水”
“品種再優良的駿馬，一刻不停歇的奔跑，總有一天會停止；而駱駝在沙漠的漫漫長路，則需要長時間的韌勁堅持下來，相信前方一定會出現綠洲。”
這是俞敏洪老師經歷的切實感受，也是胡老師在教學生涯的成長指南。
❶ 課程開始前，我會寫一份逐字稿幫助自己理清思路。無論哪種場合，什麼情況，我都可以應對自如，保證課堂的穩定性；
❷ 我會用手機記錄自己的課堂，再以學生的身份去聆聽，記錄下每次存在的問題，分析改進；
❸ 我也會觀摩其他優秀老師的優質課堂，尋找別人的閃光點，並融會貫通，為己所用。
“要給學生一碗水，教師要有一潭水。”時代在進步，知識在更新，每個學生都是一個獨立而特別的個體，作為老師，必須時刻保持學習的熱情。
從第一天加入新東方，到如今獲得“最受歡迎老師”榮譽，胡老師一步一步踏實走來，豐盈自己，慢慢成為學生的那 ”潭水“，同時朝著當初的目標不斷努力：
成為成為學生、家長認可的好老師！
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