在孙巧锋、郑福明的幼儿欺负行为研究述评中表明：
“随着年龄的增长，三四岁的幼儿与同伴交往的机会越来越多，在交往中出现磕磕绊绊是常有的事。但有的幼儿常常成为受欺负者，而有一些幼儿则又常常成为欺负者。”
这已经是一个非常普遍的现象，这也是一个家长们需要特别关注的现象。
但是，在每一位家长的心里，肯定是不希望自己的孩子被欺负的。更重要的是，教育幼儿在被他人欺负时的处理方法，会间接影响到幼儿心智的成长与性格的培养。
当孩子在幼儿园被欺负时，别再教他“打回去”，家长要教会他这6个处理方法，避免成为“受气包”。
一、确定孩子是否真的被欺负
当孩子被别的孩子“欺负”时，家长千万不要一时冲动，就去找对方的麻烦，一定要知道其中的缘由再确定对应之策。
先不要定义孩子是一个受害者，孩子受欺负，可能原因在于别的孩子太霸道，可能只是孩子之间的一些小小的摩擦。也可能是因为孩子惹恼了别的孩子，或者是别的孩子不懂如何与人沟通，要针对性地搞清楚问题，才好分析解决之道对症下药。
二、引导孩子说出当时的正确情况
家长们需要先和孩子好好沟通，搞清楚事情的从头到尾。幼儿的词汇量可能不足以来描述当时的情况。这时家长就要具有耐心，用安抚性的语气鼓励孩子先把问题说出来，可以提一些相关的问题，让孩子回答是否正确，是否符合。
让孩子冷静下来再进行描述当时冲突的过程。
当然，必不可少的要提醒孩子少用单方面指责对方的词汇或者不符合事实的描述。
例如“都是他的错，他的不对，他每天都打我……”这样才可以了解到正确而又客观的情况。
三、搞清楚事情的起因
一件事情的发生都是具有因果关系的，不可能无缘无故地发生，一定会有一个缘由。
家长们要搞清楚事情的起因，是什么原因导致这个事情的发生，找出根源所在，解决根源问题，可以很大程度上避免这样的事情再次发生。
四、事情不是很严重时，让孩子学会自己处理
爱默生说过：“你要教你的孩子走路，但是，应该由孩子自己去走路。”
虽然由家长出面可以快速又简单的解决问题，但是让孩子自己解决会更好，让孩子明白了解其道理并进行实践，会印象更加深刻。下次发生类似的事情，孩子会明白其道理自己进行解决，不会白白让人欺负成为受气包。
五、教孩子学会说“不”
教孩子说出自己真实内心的需求和感受，用语言沟通解决问题。在被欺负的第一时刻，让孩子大声拒绝，把自己内心的想法说出来，对欺负的人说：“不，这样是不对的，在欺负我我就还手了！”。
让孩子懂得拒绝、否定的含义，在遇见不对、对自己本身有伤害的事情上，勇敢地说出“不”。若他人还是不停止进击，教孩子一些小技巧避免受伤，例如把对方的手从自己的身上撇开，之后快速离开原地，避免会进一步的伤害。
家长要学会利用绘本这种教育工具，从故事中更容易教会孩子深刻的道理。
六、培养孩子的社交能力
“为人处事，必须能屈能伸，可方可圆，外表大度圆融，内心见棱见角，二者相辅相成，缺一不可。”
尊重社交规则，不惹事也不怕事，遇事不要怕，做出正确的判断，在被欺负时勇敢的反击。
引导孩子建立良好的社交圈，和性格良好、阳光友善的小朋友一起玩耍。告诉孩子，在任何场合，一定要有一些好朋友。真正容易被欺负的人，往往都是被孤立的小朋友。
在孩子上幼儿园之前，家长可以给他多创造一些与同龄人相处的机会，或是在家做一些情景演练等等，让孩子知道在不同的情况下该如何与小朋友们相处，孩子在幼儿园的生活会更轻松容易些，孩子入园后也不会产生入园焦虑。最后萍萍妈为家长们推荐《宝宝入园绘本：我爱幼儿园》。
这套书共有5册，适合3-6岁即将入园，以及正处于幼儿园阶段的孩子。
主要通过小主人公米勒的故事，向孩子展示幼儿园中的真实生活，让孩子对幼儿园有一个基础的认知，并提前做好心理准备，防止孩子对幼儿园产生抵触心理。也能给正在幼儿园生活的孩子一些社交经验和方法，让孩子更好地适应幼儿园。
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