家长1：入学1个多月了，最让人头疼的问题是，孩子一听就会，一考就错！
家长2：老师说，我家孩子上课反应很好，下课就不行了！
家长3：讲的都会，变个花样就容易错！
秋季入学一个多月来，很多孩子出现同样的问题：上课“一听就懂” 下课啥都不会！
老师1：每周我都会去一个班听课，从上课到下课，到批改作业整个过程，我们发现很多同学在课堂上学习十分认真，讲完习题以后大家也都说听懂了没有问题，但是到了下次批改作业的时候，却发现很多同学都是似懂非懂。
老师2：其他科目可能都不如数学课表现的明显，不少同学对书上的知识点倒背如流，可一到做题要么漏洞百出，中高考试题越来越灵活，这样很被动~
老师3：孩子刚接触化学，充满了兴趣，但是他们的自以为往往严重打击了学习信心，特别是好学生，提前预习以为自己懂了，但如果问他水溶液和电解质的区别是什么？根本答不上来~
刚月考完的老师，也和家长同步进入学生成绩分析阶段，很多同学一落千丈... ...
我们先来看下孩子听讲和自己做题的区别：
老师讲解时，往往会直接讲：
解这道题时，从A到B，懂了吗？——懂了。
从B到C，懂了吗？——懂了。
从C到D，懂了吗？——懂了。
所以最终能推出E。
在这样的过程中，学生只是在跟着老师的思路走了一遍，中间没有任何的阻碍。但在真实的练习和考试中，孩子解题的过程将更像上面的右图，需要不断思考决策。
所以提高成绩的关键是训练长的思维链！
一位一直稳居年级前三的同学，有这样的学习规律：
他每次看课本的速度都非常非常慢。
但每看一个知识点，他都会对知识思考得特别全面。
比如：这个知识点和另一个知识点的联系是什么？区别又是什么？什么情况下用这种方法比较合适？这个定理使用的易错点在哪里……
所以关键是要学会主动深入地思考！
老师：训练孩子逻辑思维最佳的时期是在童年，但如果孩子已经长大，可以在生活中多引导孩子有条理地解决问题，在面对题目时引导孩子多思考为什么，而不是依赖记忆。
总之，千万不能让孩子用“战术的勤奋掩盖战略的懒惰”。想要拿高分，不如从根本上解决，先深刻理解知识点，再有意识地训练逻辑思维能力，才能以不变应万变。
你家的孩子面临同样问题吗？还是忙碌的你还没来得发现~冰冻三尺非一日之寒，别再责备孩子，该有的引导需要做足，因为成绩不好真不是孩子一个人的错。。。。。
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