不知道從什麼時候開始，小孩的學前教育就變了味，已經很難感受到孩子的活潑生動了。從前家長帶正在上幼兒園的孩子出去玩，總是會說：“來 給阿姨背首唐詩”，而現在會背唐詩的小孩子已經算不上聰明的小孩兒了，在各種高端幼兒園的教育下，不少學校把小學的課程加入幼兒教育裡，家長和孩子都倍感壓力。
隨著社會經濟水平的提高，教育不斷進步，家庭對孩子的教育變得越來越重視了，買房子的時候會考慮到孩子之後上學資源的因素，大多數父母為了學區房擠破了頭；不少年輕父母考慮到給孩子打個良好的基礎，把孩子送進國際幼兒園或者其他高端的私立幼兒園，通常會跟孩子的外公外婆爺爺奶奶起爭執——到底孩子上幼兒園為了什麼？為了提前學習小學的知識，還是培養小孩的獨立意識？
我們不難看到很多學前班的小孩子每天並不輕鬆，不是我們大眾觀念裡的早上把孩子送進去，孩子跟著老師玩一下，下午接回家就好了；許多小孩3歲就被家長送去幼兒班，甚至要學習小學才開始學習的內容，包括拼音、成語甚至是英語。許多家長都反應說自家的孩子在幼兒園並不開心，自己是想l培養孩子的獨立能力，讓孩子更快地擺脫對父母的依賴，結果發現孩子在學校開始學習小學才學的內容，孩子痛苦自己也不忍心。
但這種現象很快會隨著一項教育部發布的通知而有所改變，教育部針對近年來幼兒園提前教育的現象印發了通知。這項通知要求各地教育部門嚴格整治幼兒教育小學化的現象，幼兒園嚴禁教授小學的課程，調整小學式的教育方式，以及對幼兒教師的教學能力進行考察，教師資質不夠的情況會被得以改善。這項通知所要求的對幼兒教育的管理內容已經覆蓋了全國31個省市了，每個省市針對本地幼兒教育的現狀做出調整，盡力使學前教育更規範。
這項通知一出，大部分家長覺得輕鬆了，之前不斷要求孩子學習幼兒教育之外 的技能和知識，其實就是害怕孩子輸在起跑線，現在可以讓孩子的天性在幼兒園得到最大限度的綻放，是很不錯的。
幼兒園的小孩本來就是要經歷一個階段後才能逐漸適應學校這種環境，3歲左右的小孩子的學習能力怎麼來說都教低，如果讓他們在學前班階段就接觸到小學的知識，只會適得其反。幼兒教育其實就是讓小孩拜託對家長的依賴，融入學校的環境中，慢慢地培養起來小孩的表達能力及良好的生活習慣。各位家長怎麼看呢？
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