数学能力是孩子很重要的一项能力，生活中处处都有数学。教孩子学数学，不仅培养孩子的数学思维，更是对孩子专注力、决策力、价值观等方面的培养，而这需要一个优秀的启蒙者，寓教于乐，让孩子在快乐中感受数学的魅力！
如果问家长一个问题：“你的孩子喜欢数学吗?”
有的家长可能会欣喜地回答：“特别喜欢！
有的家长可能会无奈地摇头：“不喜欢，我正发愁该怎么办呢：”
不过，估计还有一多半家长会犹豫，会迟疑，甚至会为难，因为他们也不知道自己的孩子是否真心喜欢数学，虽然孩子看似不知疲倦地做着那些数也数不完的数学题，但那好像只是为了应付考试。
如果再问家长一个问题：“你的孩子喜欢玩游戏吗？”
我相信，绝大多数家长都不会像之前那么纠结，都会毫不犹豫地回答：“当然喜欢啦！”
这也体现了“爱玩是孩子的天性”这句老话是多么经典。
事实上，数学和游戏并不冲突。换句话说，孩子可以像爱玩游戏那样爱上学数学。
如果孩子在学习数学时，不是陷在课本或者习题里反反复复地计算，而是通过有趣的、日常生活中各种游戏，他们的感受一定会大不相同！
真的，其实数学很好玩儿！
逛超市、玩游戏、去旅行……让孩子学好数学，不是在教室里而是在生活中！
果果小的时候，带他去超市，他看到所有零食都嘴馋，都想买。于是我给果果10块钱，说：“你可以自己拿一个小筐，在10块钱内可以随便买，但不能超过10块。”
果果一开始对价钱没有概念，不知道10块是多少，就随便拿一些零食，结账的时候发现超出了好多，不能买，只能失望地把零食送回货架了。
后来，果果学着看价签上的价格，找10块以内的零食，放在自己的小筐里。慢慢地，果果学会把要买的东西的价格一个个加起来，一边逛一边记着数字，算着加减法，看还有多少钱。
不久后，果果就跟我抗议：“妈妈，10块钱太少了，能增加一点吗？”
我说：“预算不能随便增加，要不然，你自己想办法自己把钱加上去？”
果果不解地看着我，问：“怎么自己加？”
因为果果当时正在学认字，我就说：“如果能正确念出妈妈指着的一个汉字，就算一分，但不能重复得分，凑满10分就可以加一块钱。”
果果听了，高兴地说：“可以可以。”
于是每次逛超市，果果都自己拿一个小筐，一边选、一边做口算，钱如果超过了，就拽着我沿着货架走，让我指汉字给他念。
我从简单的到难的汉字一个一个指下去，果果把认识的字大声念出来，正确的就给他加分，不认识的问过我以后就暗暗记下来，下次特意找出这个字来让我考他。
就这样，在超市用零食做“诱饵”，不仅让果果学了好多新字，也练习了口算。
在生活小事中随时引导孩子，和孩子讨论一些数学问题，不仅能锻炼孩子的数学思维，还加强了孩子的金钱观念，最重要的是让孩子觉得数学题变得有趣、有用，从而能够积极主动地去学。
学龄前和小学低年级这段时间是孩子数学启蒙的最佳时期，让孩子学数学其实没有必要坐下来做很多练习题。
生活中零零碎碎的小块时间那么多，在孩子数字敏感期的时候，每天利用一点点零碎的时间，让孩子循序渐进地去学习启蒙阶段的数学知识，是完全可以做到的。
数学的学习，可以像语言交流一样，用游戏的形式，贯穿在生活中。
用这种方式，既打牢了孩子的数学基本功，也锻炼了孩子的专注力。这样一来，孩子该玩的时候都照样在玩，又在玩中学习了数学。当然，这需要父母的耐心和坚持，以及对孩子适当的引导。
原创作者果妈陈玲玲，著名育儿实践派专家，出版亲子教育畅销书《给孩子句号不如给孩子问号》、《给孩子鱼不如给孩子渔》，独创提问式亲子沟通法，轻松问出孩子的核心竞争力！
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