這是一篇一年級小學生的暑期遊記。
作文第一段寫明瞭時間、地點、人物等關鍵要素,還交代了事件——玩滑梯。
第二自然段通過對話完成了從害怕到克服心理障礙的描寫。
最後一個自然段寫出了感悟,發出獨樂樂不如眾樂樂的邀請!
總體來說作為一名一年級小學生這篇作文算是上等文。
但第二自然段如果能加進去心理害怕的描寫和站在高處俯瞰的簡單介紹就堪稱完美了。
還是像之前強調的那樣,對於低年級學生的指導要從文章結構著眼,本文自然段劃分並無不妥,第二自然段的對話運用算是點睛之筆。
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2019-08-30 17:44:13 趙老師國語大講堂
這是一篇一年級小學生的暑期遊記。
作文第一段寫明瞭時間、地點、人物等關鍵要素,還交代了事件——玩滑梯。
第二自然段通過對話完成了從害怕到克服心理障礙的描寫。
最後一個自然段寫出了感悟,發出獨樂樂不如眾樂樂的邀請!
總體來說作為一名一年級小學生這篇作文算是上等文。
但第二自然段如果能加進去心理害怕的描寫和站在高處俯瞰的簡單介紹就堪稱完美了。
還是像之前強調的那樣,對於低年級學生的指導要從文章結構著眼,本文自然段劃分並無不妥,第二自然段的對話運用算是點睛之筆。
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