【職教面對面】新班主任如何快速進入角色

新學期，往往有一批新班主任走馬上任。不少老師由於剛剛參加工作，對教學工作還沒有“入道”，對於學生的日常管理顯得不知所措。那麼，新任班主任該如何快速進入角色呢？

《職教面對面》欄目將陸續邀請職業學校的若干優秀班主任，針對班主任管理中出現和存在的一些具體問題，分主題進行“解答”或“支招”。也歡迎點擊上方藍字，關注職業傳媒微信公眾號，發送消息提出你所遇到的問題。我們將會一一及時回覆，並選取一些典型在欄目中與大家一起分享。

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本期我們邀請了杭州市交通職業高級中學的戴先超老師，為新任班主任答疑解惑。

【戴先超簡介】

任教於杭州市交通職業高級中學，當了9年班主任，浙江省高亞蓮班主任工作室成員，2017年浙江省教師職業素養大賽成長導師比賽一等獎、2016年全國創新信息化說課大賽一等獎，2017年獲杭州市育人先進工作者、系統級優秀黨員，2018年獲系統級教壇新秀等榮譽稱號。

循序漸進，保持平常心

戴老師認為，在剛開始擔任班主任工作前，新任班主任應該首先調整好自己的狀態，不要急躁，保持一顆平常心態很重要。只有這樣，才能更好地集中精力投入到班主任工作之中。其次，努力加強自我心理修養，不斷地完善自我。無論是什麼情況，班主任都應“心靜如水”、“胸懷博大”,這樣自然也就“車到山前必有路”、“柳暗花明又一村”。

班主任的工作複雜而繁瑣，既要照顧學生的衣食住行，又要做好學生的思想工作，還要按時開展各項班級活動，及時處理偶發事件等。因此，班主任必須保持頭腦冷靜，力戒煩躁，更不能因為遇不順心之事而遷怒學生、厭棄學生。班主任應該學會通過一定的自我調節隨時主動地調整自己的情緒，保持相對穩定而樂觀的心情，充分發揮自己的主觀能動作用，努力把班主任工作由繁重、複雜轉化為輕鬆而有趣。

班主任是最近距離接觸學生的。戴老師認為，在開始班主任工作前，必須擺正心態，對學生懷有一顆尊重和愛護的心，明確對待學生的態度，不能視學生為對手或者管理的對象。合格的班主任，可以從學生那裡獲得親密與尊敬，從家長那裡獲得期待與信任，從平衡各種關係中得到能力提升，同時這樣也能獲得領導的認同與肯定，從班主任工作中獲取的幸福感與滿足感是其他任課老師所沒有的。因此，除了調整自身的心態，班主任要確保自己做到對學生嚴中有柔，對學生充滿人文的關懷，對工作勤勉認真，對領導虛心求實。

樹立風格，凡事做在前

戴老師說，每個班主任的管理辦法都是不同的，帶來的效果也有利有弊。新任班主任沒有必要照搬某個班主任老師的作風，但可以從中吸取有益的部分，依據自己的性格和班級具體情況，選擇合適的管理風格，進而開展班主任工作。

新班主任面對繁瑣的大小事務，分不清輕重緩急，往往手忙腳亂，從而產生畏難情緒。戴老師建議，為了避免出現這種情況，班主任在確定好自己的管理風格之後，可以在學期開始前有預見性地做一些事情，正所謂“凡事做在前，規矩定在先”。

在自己班級的新生開學前，是新班主任開展事前工作的黃金時間。班主任可以利用暑假，提前拿到班級學生的名單，開始家訪，通過家訪瞭解學生的性格、家庭情況等。一方面，班主任通過所掌握學生的背景與家訪情況，提前發現部分可能存在問題的學生，可以預先準備好對策；另一方面，班主任提前進行家訪，可以獲得家長對工作的支持與理解，也提前與學生熟識，有利於開學之後一系列工作的開展。接手班級的第一學期，新班主任需要儘快建立良好的班規，從而減少班主任日常管理的工作量。

戴老師認為，新班主任要有“一個好的班主任必然是一個懂得‘偷懶’的班主任”的理念。這個“偷懶”，不是指班主任無作為，放任學生，什麼事也不管。而是指班主任應將更多的機會留給學生。學生彼此之間才是最瞭解的，有意識、有步驟地培養優秀的班幹部，可以讓新班主任最快的瞭解情況，有利於解決存在的困難和問題，從而不影響班主任及其他老師的教學工作。同時，還可以鍛鍊學生的自我管理能力。

善於討教，關注時間點

新班主任身邊，自然有很多優秀的班主任和老師。戴老師建議，新班主任平時可以向這些優秀的前輩請教，多觀察，多交流，在工作中處處留心。他們可以給新班主任的班級管理提供很多的經驗借鑑和方法指導。平時，新班主任也可以多瀏覽網頁等，多方面學習班級管理的智慧。

初為班主任，要了解班主任的工作常規，分清哪些是馬上必須解決的，哪些是需要長線作戰的，要對“一個好的班級應該是怎麼樣的”有個大致的概念和初步規劃。這樣，才不至於陷入各種工作的糾纏中。為此，戴老師建議，新班主任可以重點關注規律性的時間節點，在對應的時間做好預防與對應工作。

那些男生多的班級，打架鬥毆等突發事件常常會發生在大型活動之前或之後，例如軍訓之後、運動會之後等。這段時間，學生團體之間的交流機會增多，一些小摩擦不及時解決就會演變成打架鬥毆事件。因此，新班主任要預防並及時制止此類事件的苗頭，將打架鬥毆事件扼殺在搖籃裡。

國慶假期後，是班級問題學生暴露比較多的時期。這段時間，學生初步適應了班級的環境，一些不好的習慣會在這段時間暴露。新班主任可以抓住這個時機，集中對問題學生進行教育，儘早糾正他們的壞習慣。

近年來，出現心理問題、情緒障礙的學生數量不斷增加。每年兩個學期的開學前後、3-5月及11月份是學生心理問題的高發期。新班主任要對心理問題的學生要特別關注，主動找他們進行談話、心理輔導等干預手段，保持學生的心理健康。當學生面臨重大選擇時，容易引起焦慮。新班主任要重點關注高一年級的六月，此時是職業高中的會考時間；其次，高二上學期期末，學生將面臨職業分流；再次，高三年級的11月與6月，學生將分別面臨操作技能高考與文化技能高考，也極易引起考前焦慮。新班主任需及時對學生的應考心理進行輔導，緩解他們的不良情緒，進而引導他們做出正確選擇。

文字記者：張賀餘

拍攝剪輯：張賀餘

審 核：高靈芝