最近，全國很多中小學都在陸續開學，這學期和往年最大的不同，是受疫情影響開學時間晚，而考慮到暑期高溫不利於孩子們正常學習，放暑假也不可能過晚，如有的地方只推遲半個月或二十多天放。
一學期四個月，被壓縮成三個月，或者更短時間時，為了完成正常的教學進度，自然會有些學校要考慮安排週六正常上課。結果就引來了很多家長的不滿，大家可以說是眾說紛芸。
家長們議論紛紛，歸根結底是怕孩子吃苦，這種思想要不得。
有的家長說：“開學前不是有一段時間網課了嗎？我們也沒少花時間和精力陪孩子上網課啊，怎麼還佔用週六時間上課，孩子們的身體吃的消嗎？”
有的家長說：“我看佔週六時間上課有必要，畢竟網課教學效果不如在班級裡上的好。”
有的家長說：“真是心疼孩子，疫情期間沒得玩兒，現在還要佔週六一天，孩子們就更沒玩兒的時間了。”
凡此種種，說法很多。
但是大家發現沒有，凡是持反對利用週六時間上課的家長，往往都是那些溺愛孩子成性，總是擔心孩子吃苦，怕孩子身體吃不消的？如果真從愛與責任的角度考慮，恐怕我只需要一個理由就可以讓持這類觀點的家長沒話說。
往年週六沒有上課，孩子們也都被送去補課班和興趣班，家長都忘了嗎？
請問家長朋友們：“以往週六倒是不上課，讓孩子們休息，可是有多少家長把孩子送到興趣班和補課班去了？你那時可否考慮過孩子身體吃不消呢？”
看到家長們總是用欠理性思維去看待問題，我想最為關鍵的一點家長們普遍沒有考慮過。
那就是孩子的對學習時間管理的能力家長們培養過沒有？沒有時間管理能力，學習效率又從何談起呢？
我的家庭教育專業研究方向是培養孩子的好習慣好品質，通過對很多中小學生週一課堂上注意力表現進行跟蹤研究發現，週末如果家長過度放縱孩子玩耍，讓生活秩序很混亂，甚至急三火四地趕場子似的讓孩子參加很多課外活動班，保證週一時孩子們注意力很難集中起來。
為什麼會這樣？原因很簡單，家長們人為破壞了孩子們的週末生活秩序，兩天的無序生活很快就破壞了孩子的生活規律，負面效應從週一就能體現出來。
孩子週六上課，是學校不得已安排，畢竟網課效果不是很好，需要重頭講新課。
最近又在做一個調查，主題是圍繞開學後，如果有摸底考試，看看孩子們成績是否受疫情長期在家影響，以及網課效果是否得到體現。
結果從幾個省的抽樣調查來看，出來的摸底成績普遍都不理想，這說明孩子們開學後需要從頭學新課。否則，不做好複習鞏固工作，很可能會在這學期讓一些中等及以下成績的學生掉隊。
或許有家長會說：“你有點太絕對化了吧？不就推遲開學一個多月嗎？網課效果再差也不至於讓一些孩子掉隊吧？”
如果說這話，肯定不是學校老師，而是一些對孩子學習缺乏瞭解的家長。對於老師們來講，重點要關注的不是那些成績優秀的孩子，而是中等及以下的孩子。因為對成績優秀的孩子來說，他們往往不管在家還是在班上，都有一定的學習自覺性，注意力專注情況也不錯，極容易學會新知識。但是對於學習習慣養成太差，家長不容易在家管教的孩子來說，網課效果肯定是非常糟糕。
如此說來，對於週六佔用一天時間來上課，就成了剛需，家長們必須要本著對孩子負責的心態去考慮。你要知道，對於學校和老師們來講，他們強調的是整體的班級成績，不希望看到哪一個孩子掉隊。否則，這是對家長的極不負責行為。
週末如果上課，請家長儘可能少給孩子們報週日的興趣班和補課班吧，儘量讓孩子得到休息時間。
理性的家長，會坦然接受眼前的現實。就如疫情過後開學了，家長首先會想到怎樣重新構建孩子的生活秩序，培養孩子的生活節奏，幫助孩子建立起適應新學期的目標。當然這目標包括生活、學習、娛樂、社交、興趣愛好等。
怎樣才能讓孩子在一週上六天課的情況下，還能得到合理的休息呢？至少你要做這幾點準備：
１、重新制定家庭生活作息時間表，重建孩子的生活秩序和節奏。
２、加強並引導孩子關注和主動管理時間，讓孩子成為自己時間的小主人。
３、給孩子算一筆帳，怎樣才能高效率管理好課外學習時間，爭取獲得更多玩耍時間。
４、家長要重視培養孩子基本生活獨立能力，這樣孩子才會願意做屬於自己的事。
５、引導孩子關注本學期所剩下的上課天數，鼓勵孩子克服懶惰思想，做一個上進心很強的好孩子。
６、家長要讓孩子清楚，在本學期想要獲得優秀成績，必須要搶時間，向時間要效率。
結束語：通過上面的分析，對孩子們週六上課這事你還內心有不情願嗎？如果你是聰明的家長，那就要以孩子為核心，抓住這個學期的特殊性搞好教育，而不是總是用感性思維去溺愛孩子。對於孩子們來說，精力很旺盛，體力恢復可快呢。只要孩子們心情愉快，精神狀態好，學和玩一樣，最多就是出點汗罷了。說到這裡，可以開個小玩笑，孩子們玩耍時可以流一身汗，你是否問過孩子累不累？而孩子在學習時沒有流汗，你怎麼就問孩子累不累呢？
其實，育兒觀念真就決定著你的育兒質量。如果家長們多學習一些家庭教育知識，你不僅觀念會變，你的育兒方法也會靈活多樣，不管到什麼時候，都能從容應對環境所帶來的變化。如果做到這些，你就是很出色的家長了。
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