疫情期间，幼儿园迟迟不开学，许多在家陪娃的家长发现，孩子从早上起来到晚上睡觉，一刻也不消停，不光是手脚闲不住，嘴巴也闲不住。许多家长就疑惑了：难道是孩子有了“多动症”？
事实上真的如此吗？非也，3-6岁的孩子正是精力最旺盛的时候，比家长的精力要活跃十几倍，家长明明已经很累了，但是孩子却依然兴致勃勃。
加之因为疫情的原因，孩子不能出门，储存在身体里的能量没处释放，就在“一亩三分”的家里到处乱窜，家里到处都是孩子“爆发”过的痕迹。
另外，3-6岁正是孩子的“语言爆发期”，这个时期的孩子你会发现，玩的时候嘴也不停，叭叭说很久。家长抓住这段时期，训练孩子的语言表达能力，事半功倍！孩子的“语言爆发期”一生只有一次，错过后悔莫及。
孩子的语言发展规律
0-3岁是孩子大脑发育的最快的阶段，也是儿童学习语言的关键时期。5岁开始就是语言潜力发展的巅峰，6-7岁以后，语言学习的加速度开始下降。
1.语言准备期——0-1岁
孩子最初的语言是从一个哭声开始的，婴儿的“哭声”就是他的语言，他通过哭来表达自己的饥饿，困意，无聊，不舒服……到两个月时，婴儿开始倾听妈妈的语言，并可以区分类似的音节，可以通过笑和尖叫来表达自己的情感。
从最初的咿呀学语到发出一个“mama/baba”，孩子开始了他语言的历程。
2.语言丰富期——1-2岁
这段时期的孩子可以听懂陌生人语言中的50%-75%，开始愿意用单音节表达自己的意愿，对各种声音痴迷，开始掌握一些类似于：“妈妈我要”，“我要喝奶”等短语。知道两岁能进行简单的对话。
3.语言爆发期——2-4岁
在这个阶段很多还是会发生口吃，80%的孩子能很快恢复。这时由于大脑转的太快，孩子想要表达的意思太多，而嘴巴跟不上脑子导致的。
哥哥家的女儿，四岁那年总是口吃，上来一阵“我我我……”半天接不上下句。家长着急，呵斥她别这么说话，说的过分了，一段时间以后孩子不再张开说话，跟家长表达自己的意愿只用手脚比划，就是不开口。
可把哥哥嫂子着急坏了，看了许多医生，都说嘴巴和大脑没有问题的。后来才知道是心理问题引发语言障碍，当她语言爆发的时候，大脑转的太快，嘴巴还没有说完，脑子中的话已经一闪而过了。经常起了个头“我……”后面的就忘了，结果变成了家长定义的口吃。
在这个阶段，家长要多与孩子积极交流，增加孩子对各种概念的理解，增加词汇的输入，帮助孩子更完整的表达自己的意思。
如何帮助孩子顺利度过语言爆发期的口吃障碍
语言爆发期的孩子经常会有口吃的现象，家长不用过多担忧，80%的孩子能够快速恢复。
在这个阶段孩子或许会词不达意，颠三倒四，语句不通。记得我女儿是说话较早的，3岁的时候就听到她和她奶奶在客厅里絮絮叨叨的说话。
从她的口中经常会听到一些“神句子”，比如：
“妈妈，地摔了我。”
“爸爸蹭蹭开车慢。”
“我我……我……我吃吃吃饱了。”
……
这个时候，我会通过理解孩子的意思，然后把争取的话给她说一遍，然后再让她复述一遍，以此来告诉她，她的意思应该怎么通过语言表达出来。
抓住语言爆发期，训练孩子的语言表达能力
家长会突然发现，某一天你心中的那个小人突然变成了一个“小话唠”。记得有次看《爸爸去哪儿》的时候，节目的诺一一整节节目都在絮絮叨叨的说话，不禁莞尔，那不就是我女儿的样子吗？
如何在这个阶段训练孩子的语言表达能力呢？
1.家长的积极肯定对孩子是莫大的鼓舞。
在这个阶段你会发现孩子特别健谈。
那段时间，我有次带女儿去超市采购，结果女儿进了一家玩具店。在我原来的印象里，女儿多少是有些内向的，在路上遇到熟人，大人提醒好几次，她才会和人家打招呼，结果那一次直接颠覆了我的想象。
女儿进了门就跟玩具店的老板聊了起来，对每一款玩具都了然于胸的她，俨然一个小小解说员，玩具店的老板也是个和蔼的人，被女儿拉着走过一排排货架，耐心听着女儿的讲解。
后来，玩具店的老板还邀请女儿常来店里玩，请她给小朋友们讲解怎么玩玩具。
想来是玩具店老板的兴致勃勃和赞许的眼光，让女儿开启了她语言的大门，孩子能努力不怯场的表达出自己，我觉得是一件很好的事情。
他们一遍一遍的展示自己，在这个特殊又关键的阶段，他们像一棵认真发芽的小树苗，奋力长大。
2.孩子就像个“复读机”，家长的耐心很重要。
李玫瑾教授曾说：话痨的孩子，一定有朋友。因为她一定会拿着自己的玩具去和别的小朋友交换，交换的时候还要说，“我的玩具在哪买的啊”，“你的在哪买的啊？”“这个怎么玩呢？”等，聊着聊着就成了朋友。
前阵子还是“话痨”的孩子，这阵子又变成了“复读机”，家长说一句，他重复10句，重复得家长心烦。这时候我可得提醒一句了：千万别烦，这是孩子在和你互动呢。
“复读机”宝宝其实是在和家长交流，家长报以耐心和微笑，他们会觉得自己特别厉害，特别有成就感。
一个同事家孩子就是典型的“复读机”，一次同事对儿子说，“出门拽紧我。”，孩子就一直重复“出门拽紧我。”，“出门拽紧我。”“出门拽紧我。”，同事说“说一遍就行了。”，孩子又开始一直重复“说一遍就行了。”
这是孩子在和家长闹着玩呢，家长只需要陪他玩，陪他笑就好了。当我们最初学说话的时候，不也是从模仿自己的家长开始的么？
3.多与孩子对话，引导孩子表达
语言爆发期并不是简单的通过多读多看多说就可以了，它是一个互动的过程。在这个过程中，我们会发现善于沟通和表达的哪一类孩子，往往更加开朗。
至于如何帮助孩子锻炼语言表达能力，可以通过给孩子读一些朗朗上口的唐诗儿歌，不仅可以拓展孩子的词汇量，还可以提高孩子的表达能力，更重要的是，能够提升孩子的自信。
现在家里但凡来了客人，女儿总是拉着客人背各种唐诗，给客人讲绘本故事，给客人讲完就用闪闪发亮的眼睛盯着人家，客人夸赞过女儿讲的不错，女儿会高兴的手舞足蹈，这样的女儿我觉得开朗多了，自信多了。
结束语
孩子说话早晚的个体差异比较大，家长也不需要过多焦虑。但是细心的家长会发现，就在突然某一天孩子能说长串的句子了，能完整复述一个故事了，能拉着你绘声绘色的讲自己的见闻了。
这个时期多给孩子表达自己的机会，家长不要过分溺爱孩子，还不等孩子说家长先预知了孩子的需求，这样其实对孩子有害无益。
珍惜孩子“话痨”的每一天吧，毕竟有一天，他会和你交流甚少，你会无比怀念这段时光。
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