寫公號以來，經常會遇到寶媽詢問關於繪本的用處。
每次聊到這個話題，評論都非常熱。
說真的，Q媽雖然看起來像個佛系媽媽。但是我也不是什麼都不在意，我的佛系下面隱藏著我蠢蠢欲動的功利啊。
今天我就來和大家探討一下繪本的功用性，也就是大部分父母都非常關注的——繪本的用處。
一、繪本的用處？
這裡面，我將繪本的用處分成兩類：一類是軟的，一類是硬的。
軟作用，是無形的，不太直觀的，主要是對孩子性格品性，專注力，人生觀，親子關係，幸福感等的影響。
硬作用是有形的，很直觀的，你能明顯感覺出來的作用，主要指對孩子表達、自主閱讀、寫作、語文、成績等的影響。
二、“軟”作用和“硬”作用
很多人在詢問，“讀繪本有什麼用，什麼時候能看到效果？”這個問題的時候。其實他默認地就是在詢問繪本的硬作用。
在我看來繪本的軟作用更重要，它搭建的是孩子一生幸福的基礎。
有一句土話叫磨刀不誤砍柴工。
當孩子達到6歲，開始上學，實際上他就開始砍柴。
學校教育是以教授知識為主，你很難遇到一位會教孩子如何做人的好老師。
那在孩子6歲之前，家庭教育就一定要形成互補，以磨刀為主。
我公公有一句土話叫先成人再成才。
0~6歲是最佳的時機，錯過這個黃金階段，後面想來彌補是很難的。
以前我孩子未上小學時，我經常會聽到一句過來人的勸告，
“等你上小學你就知道了”。這句話呢，我也送給孩子還沒有上小學的媽媽，“等你孩子上小學你就知道了”。
這個階段你沒有時間再磨刀了，大家都在拼命砍柴。這是中國教育的現狀，大趨勢如此，你不迎合基本不太可能，金字塔頂尖的人群除外。
所以，我們要重視0-6歲的親子閱讀。我認為：
0-6歲，繪本發揮的是作用是無形的，但卻是最基礎、最有價值的部分。
6歲以後，繪本的硬作用才慢慢發揮出來。
三、繪本的軟作用
1.幸福感
有太多人提到幸福感了。
讀繪本的孩子更幸福，也更快樂，這個真得毋庸置疑。如果你對此有任何疑問都可以私信Q媽？我認為那有可能是，你沒有買對繪本或者沒有用對方法。
幸福感哪裡來呢？
一是來自於家庭的溫暖，比如說《我爸爸》、《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》這類繪本，和孩子一起讀的時候會感覺很溫暖。
二是來自於自我的認同。比如說《奧莉薇》、《瑪德琳》、《大衛不可以》這類繪本，孩子讀的時候他會感覺自己的行為被認同，所以他會感覺很滿足。
我前面寫過一篇文章，介紹了繪本的5個指數，其中溫暖指數就代表著幸福指數。溫暖型的繪本親子閱讀的時候真得的感覺很幸福，建議每個家庭都要入一些溫暖型繪本。
2.好溝通
有幸福感的孩子就比較好溝通。
很多父母反映孩子不聽話，其實就是缺失了溝通的紐帶。
一個人想把自己的想法灌輸給另外一個人，
身教是最好的。
直接對他講道理是最笨的。
而通過書籍和繪本是最巧的。
土話說言傳不如身教。但是我們有多少人能做到身教呢？
誰都知道要想讓孩子愛上閱讀，首先你自己就要放下手機，愛上閱讀。家裡的其他人也要如此，太難了。你自己能做到，你的隊友能做到嗎？爺爺奶奶能做到嗎？
其次，身教的最高層次都不會突破我們自身。
身教是什麼，你能做到什麼，孩子也能做到什麼，你是什麼言行，孩子也是什麼言行。
這就存在侷限性，也是某些人說的，你的出身基本就決定了你的未來（非常殘酷）。
我們怎麼讓孩子突破自身的階層呢，去向那些更優秀的人看齊呢？
讀書會是一個很好的途徑。這是閱讀的意義，真的，讓孩子愛上讀書，絕不是為了考一個好好成績。
在《他鄉的童年》有關日本教育那一集，主持人問了藤幼兒園的設計師夫婦這麼一個問題：
“你認為完美的童年應該是什麼樣子的？”
他們這樣回答：
特別贊同，我認為，讀書就是為了讓孩子有更多地選擇。
同樣的，親子閱讀其實也是給我們更多的選擇。
很多父母在遇到孩子生氣時不知道怎麼處理？其實，我之前就推薦過一本繪本，叫《傑瑞的冷靜太空》，是正面管教的作者簡尼爾森創作的。它實際上就提供了一種非常好的疏解情緒的方法。
孩子生氣了怎麼辦呢？打造一個冷靜太空吧，生氣了就坐裡面呆一呆，這個方法對我家孩子非常管用。
3、專注力
有太多寶媽關注孩子的專注力問題，因為專注力一定程度上和做事效率相關，也一定程度上會影響孩子以後的學習。
很多人都說教育男孩比叫女孩要難的多，我很認同。
我兩個孩子大的男孩就是坐不住，小的女孩就坐得住。我家大寶特別開朗、好動，而反過來說就是專注力不夠。做什麼事情都坐不住，實際上這是由於男孩的生理結構決定的。
我自己本身呢，就是一個比較專注的人，上學期間，不管環境什麼樣，我都能學得下去，所以我太知道專注力的重要性了。
網上有太多講如何提高專注力的文章了，我覺得有一點是比較有用的，就是孩子玩的時候不要去打斷他，打擾他。
此外，我覺得很多文章都沒有說到專注力培養的關鍵。
什麼時候孩子會專注呢？
我覺得是思考的時候。
孩子腦子在動的時候，他就非常專注。
當你集中精力想的時候，你的腦袋是不接受其他信息的，所以你會非常專注。
所以，要想孩子專注，就要讓他腦袋動起來。
哪些情況，孩子腦子在動呢？很多，比如說棋類、畫畫類等等。
我就有意識培養孩子兩件事，一個是畫畫，第二個是積木。
畫畫的時候，孩子的腦子在想畫什麼，所以他是專注的；
積木的時候，孩子的腦子實際上也是有畫面的，所以也比較專注。
但是以上兩個都是砍柴，不是磨刀。
我大學的教導員告訴我，優秀是一種習慣。
我想說的是，專注也是一種習慣。
當孩子養成這一種習慣的時候，做什麼事情都事半功倍。
而我做的就是陪讀繪本，引導他看圖。圖片裡有很多細節，感興趣可以去看看我之前寫過一篇文章，我覺得寫得挺不錯的，
比如說安東尼的繪本，安東尼很愛畫猩猩，而數猩猩和數香蕉就是我們經常做的一件事情。他的作品還有很多不可思議的地方，找到這些秘密就是我們閱讀繪本最常乾的一件事。
如果說，我在親子閱讀有哪一方面做的比較好，那就是讀圖。
仔細看看這張圖，你能找到幾隻動物
我為什麼這麼注重讀圖呢？
我就是希望他腦袋能動起來，走進去，而不是單純在那聽我講，真正地走入畫面，讀懂作者想表達的意思，瞭解作者為什麼要這樣畫。
這其實就是深度閱讀。
當他養成一種深度閱讀習慣的時候，他再看什麼東西他都會形成這種慣性，這也是一種思維習慣。實際上就是專注力。
我家大Q現在讀圖能力非常強，他看電影的時候，我覺得他也是很專注於畫面，然後會注意到那些我都沒有注意到的一些細節。
別看讀圖這麼簡單，其實他對提高孩子的學習成績是很有用的，有機會我再寫一篇文章。
6歲之前呢，我基本放棄了識字。這一點呢，我建議大家不要跟我學啊，在孩子不反感的情況下打點基礎是有必要的。
所以呢，上小學之後呢，我孩子也面臨了一個坎，就是識字量和讀文字繪本，看到同班同學有一些識字上千，我也會有點焦慮。
其實，我覺得我放棄了一條好走的路，而選擇一條更為艱難的路去培養孩子。但是再重來一遍，我也是會這樣去做的。
真正的捷徑從來都不是捷徑。人到中年，這個道理我還是看得明白的。
多少年都等了，等孩子認字有啥等不了的呢？
給他一點時間難道就那麼難嗎？
不要把孩子當成自己炫耀的資本，也不要把孩子的失敗當成你自己的負擔，很多父母看不開就是看不開這點。
教育有時候就是一種感覺，這輩子我做的，我覺得最有耐心的一件事情就是教育，我從未這麼耐心等待過。
Q媽有話說：關於繪本的“硬作用”我還會寫一篇文章，主要是談談親子閱讀 與自主閱讀，以及繪本和未來孩子寫作的一點看法，盡情期待，下次再見！
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