4月7日，经历了“超长待机”的寒假，福建20.8万高三年级在校生正式开学了。在新冠肺炎疫情防控期间，“互联网+教育”为福建师生们“停课不停学”提供了有效保障，也为不少学校的教学形式、学习方式以及教育研究带来了新变化。
作为“互联网+教育”探索的佼佼者，无论是线上教学还是线下精准教学，福州鼓山中学都游刃有余，“互联网+”早已渗透到了学校课程、教学、学习、教学评价及教研的方方面面。鼓山中学沉淀出的“鼓山经验”，相信一定能为信息化探索中的众多学校提供有益借鉴。
在延期开学期间，鼓山中学通过直播录课搭建起“空中课堂”，指导学生自主学习。3月14日起，学校还通过“好分数”平台陆续进行了不同年级的多场在线考试。学生们在家自设考点，家长成为“监考官”，考试的发布、答题与阅卷全部在线上进行。老师们通过这种新方式检验着学生居家学习情况，进行远程教学指导。
不少学校适应不良的线上教学模式，为什么鼓山中学却应对自如呢？这与学校对于信息化的重视和好分数平台的常态化使用是分不开的。鼓山中学自2019年引入“好分数”平台以来，一直倡导平台与学校的教育教学的相互融合，积极开展学生学业数据的采集和分析。通过平台，教师除了可以开展远程直播教学、在线试外，还可以实现考试报告实时生成、课堂精准教学、学生一对一辅导、海量题库资源获取、网络协同教研等智能化教学场景。
2019年底，学校还曾因其“互联网+”方面的探索，受到福建省教育电视台的采访报道。鼓山中学虽是一所省内的二级达标中学，学校在信息化应用方面，尤其是在智能化、个性化的教学与学习环境构建上，却探索出了独特的教育方法，有效地解决着长期以来困扰学校教学规模化与个性化的矛盾。
一场学业质量测评才刚刚过去，林英老师已开始了物理试卷讲评课。她熟练地打开教室的智慧黑板，通过“好分数”平台找出测评中的物理试卷。她每选中一道试题，班级学生的正确率、错误率就会自动呈现出来。遇上主观题，她还能直接选中提前标记好的“学霸答案”，更好地引导学生建立解题思路。林老师表示，“整个试卷讲解非常精准，好分数平台能够直观呈现班级学生的共性问题。我每次都会提前标注一些学霸答案和问题试卷，来增强课堂的互动效果，学生的注意力比以往更集中。”
不仅如此，借助“好分数”平台生成的学生个人分析报告，老师可以组织学生交流，为学生提供更加个性化、定制化的学习提升方案。学生们普遍觉得老师更懂自己了，学习也更有劲儿了。正如鼓山中学的一位老师所说：“我们能够通过平台对学生的学业进行跟踪，形成过程性的学业数据积累，更好地开展个性化教学。”
为了进一步开展考后提升，鼓山中学还在使用“好分数”平台的衍生教学工具——个性化错题本。个性化错题本根据每一位学生量身定制，内容包含学生专属成绩分析报告、各学科错题、出错知识点分析、举一反三练习题等，帮助学生在了解自己学情的基础上，针对薄弱知识点进行自主学习、拓展练习，查漏补缺。
在学校教务处，金起家副主任正在研究这次测评的学业质量分析报告。他表示，每次测评完成后，教务处都可以查看各个学科的分析报告，根据命题的难易度、学生总体成绩、知识点掌握情况等多个维度数据了解学情，组织教师召开考后分析会。
对此，鼓山中学校长连圣宝表示，借助大数据平台，学校整体教科研气氛更加浓厚，教师们的思想观念开始转变，信息化素养也得到了很好的提升。教育信息化对学校的管理、学生学习方式、教师教学方式影响深远。
随着新中高考改革的推进，鼓山中学正在通过信息化建设与课堂教学改革，朝着现代化的互联网育人模式探索。目前，学校正在基于“好分数”平台的大数据分析、智能知识图谱、精准学生画像等前沿技术，搭建专属数据库，建立由大数据与人工智能技术驱动的、融合教育管理与教学提升的“新生态”。
閱讀更多 愛雲校 的文章
