聆听春天的脚步
这注定是一个令人难忘的寒假，突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动了全国人民的心。疫情就是命令，防控就是责任。为坚决打赢疫情防控阻击战，中国在行动，教育在行动，我们的教师在行动。春暖花开，我们不能走上讲台，但是我们在线上同样可以开展教学活动，我们的线上教学同样春意满园，鲜花盛开。
变身“闹钟妈妈”的伊秀慧
她是泊四中一名毕业班的班主任，毕业班正是百米冲刺的关键时期，为了更好地为学生提供帮助，她成了一位“闹钟妈妈”，每天6:40看学生晨读视频打卡、8点前记录学生背诵情况并公布；12:30休息；1:30午写，布置检查午写作业；晚上7:00提醒学生进入学习状态，10：30休息。
网课时，她经常和同学们一起在微信群里讨论解决问题。像击鼓传花一样微信随机@到谁，谁回答问题，为了活跃课堂气氛有时她会发个红包，当然抢到者可优先晒答案。
这个假期孩子们长期宅在家里，有时会贪玩懈怠。家长们望子成龙心切，爱之深，责之切，亲子关系变得很紧张。伊老师也是两个孩子的母亲，今年一个初三、一个高三。对于这种情况感同身受，她耐心的和孩子们谈心站在孩子的角度分析问题给孩子们以精神抚慰和鼓励，她的“双重身份”和家长们及孩子们的无障碍沟通帮孩子们营造了愉快的家庭学习氛围，这时的伊老师变成了学生的“知心妈妈”。
在让孩子们搞好学习的同时，伊老师为了提高孩子们的身体素质增强免疫力，为中考体育测试提前做好准备，她还要求孩子们每天上午大课间时打一套六合拳、原地踏步跑5分钟。让孩子们劳逸结合，以更饱满的精神投入到学习中去。
“先有父母心，再做教书匠”。作为一名毕业班的班主任，在这个特殊时期，“闹钟妈妈”伊秀慧用一颗热忱的心关爱着孩子们，温情而睿智的陪伴孩子们成长。
克服病痛挑重担的张艳
疫情就是一面镜子，它投射出了河东南小学一幅幅最美的身影。张艳老师所在的二年级的两位语文老师一个正在休产假，一个已经五十多岁，她毅然肩负起了三个教学班的语文线上授课任务。她不顾自己罹患眼疾，经常边点眼药水边在网上查找资料，在电脑前制作课件，一坐就是几个小时。
单调地观看录播课，孩子们无法参与互动，两节录播课下来，孩子们渐渐失去了学习的兴趣，为便于与孩子们交流互动，她开始探索着进行直播教学。为了备好一节优质课，有时要观看筛选四五节视频课。为了调动学生的学习兴趣，她每天都不辞辛苦地亲自制作课件。通过这段时间线上教学，她摸索出“直播教学+线下作业+在线答疑”的网络教学模式。学生的作业，从一个字到一句话、乃至小练笔，她都逐一批阅、点拨，为此也赢得家长们的啧啧称赞。
勇于创新的及梦颖
自从接到学校通知选取优秀教师为全校学生统一授课的老师的通知，交河学区城里小学的及梦颖老师就觉得自己有优势担任六年级语文课的教学任务。因为自己年轻，懂技术，在和其他老师商议之后，及梦颖果断的给学校领导打电话报名。
她积极研究，将整下载安装程序的操作过程编辑成文字分享给了全校老师，希望他们在操作时少走弯路，不管哪个老师咨询直播技术问题她都会毫不厌烦的进行指导。第一天直播上课时，因为人流量过大，很多学生无法登陆学习。她当即下载录课软件，录了一节课，发送给学生学习。但是录像课只是一个人的独角戏；所以她又尝试使用钉钉授课，加强交流和互动，为了让学生更好的学习她就研究多种教学手段，力求课件精美。
家中孩子比较小，很黏人，看作业时就把她放到手推车上，绑上安全带，一手推着她在客厅里走来走去，一手看作业。晚上把孩子哄睡了，才就去准备明天的课。三百个学生在听她的课，三百个家庭在听她说，她深知责任重大。她要求自己，备课必须要条理清晰，内容充实，生动有趣。为了保护孩子们的视力，她特地把所有的PPT背景都做成了绿色。当发现学生们懈怠时，她会在直播课开始前和他们谈疫情，谈钟南山院士，谈他们的未来，希望他们能以钟南山院士为榜样，树立远大理想，为祖国做贡献。
教学辅导两手抓的范玉梅
范玉梅，三中的语文教师、班主任、教研组长。在线上教学工作中身兼数职。
做为教研组长，范老师与组内成员共同制定教学计划，商定授课模板，敲定落实细节。面对全新的的教学方式，范老师潜心钻研、多处请教，发挥教研组强大的凝聚力，群策群力，精选素材，打造优质课程资源，得到了学生和家长的好评。
作为班主任，范老师通过平台数据督促孩子们完成听课与作业，通过平台和微信群与家长交流，分享教育孩子的方法。对个别学习时间短、不交作业或晚交作业、不服家长管的学生，她总是亲自与学生对话，引导鼓励督促，她班学生登录率一直保持100%。
作为一名国家心理健康辅导员，范老师敏锐地感知到，随着时间的推移，孩子们变得懒惰、懈怠了。正在这时，女儿研究生院的“网络生活会”启发了她，在女儿的精心指点和孙悦霞老师的技术指导下，1808班第一次“腾讯会议”APP班会于3月13日如期举行。会上老师、学生、家长积极发言、“面对面”交流，取得了比较理解的教育效果。
求真务实的刘芳
在这场举国上下、众志成城抗击疫情的特殊时期，教师被赋予了特殊的使命，“停课不停学、停课不停教”。光明小学的刘芳作为一名预备党员，主动请缨参战，既做指挥员又当“战斗员”，用行动诠释了新时代党员的担当与责任。
用行动践行初心使命。线上教学初期，她发挥了先锋带头作用，一面协助学校制定预案、全面部署，一面深入学校具体工作、冲锋在前， 废寝忘食，每天7点准时查看网络课程设备资源，晚上课程审核、工作到11点，连续“战斗”38天没有休息，审核课程210节，总观看次数达到约182700次。她舍弃了照顾重病的家人和上高中的孩子，校就是家，家就是校。
用担当彰显教师本色。她善于钻研业务，把现代化的教学手段与课堂教学有机结合，工作细致入微，关注抗疫一线子女和建档立卡学生的学习。为避免网络拥堵，创新了上传方法，规范网课流程，关注每一个细节，发挥自身特长，率先垂范，因材施教，切实提高了课堂实效。“三级”管理模式，明确学生、教师、家长的任务，亲自参与课件制作和微课录制并指导19名教师完善课堂和家校沟通，稳定家长和学生延期线上教学的情绪过渡。
用方法促进师生发展。为确保师生“隔空对话”实效性，增强趣味性。她随时随地关注课堂和家长反馈，及时答疑解惑，有序高效的课堂，确保学生登录率100%，在全市遥遥领先。她创新的视频短片评价方式，多角度、全方位将师生表现，融入到每周的评优活动并广泛宣传， “最佳课堂”“每周之星” 连续五周的评优活动点击量累计达到5000余次，既树立了学习的榜样，弘扬正能量，又起到教学相长，共同进步的作用。她用行动为抗疫贡献自己的力量，彰显新时代教师的英雄本色！
面面俱到的佟文道
洼里王学区的佟文道负责洼里王学区的电教工作，面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，他为洼里王学区线上教学工作出谋划策、制定计划并身体力行的执行各项规定，为线上教学顺利开展做出了突出贡献。
根据教体局的部署，他组织了本学区的校长专题会，部署本学区疫情期间的工作。在会上要求各学校制定网络教学实施方案，传达到每一位教师和学生家长，要求教师根据本班实际制定切实可行的教学计划，并把课程表告知每位家长和学生，定时按课表上课。
他建立洼里王学区线上教学交流群，学习交流乐教乐学的直播课堂、微课、翻转课堂、通知、作业批阅及反馈等模块的使用，同时还指导老师下载腾讯视频、腾讯会议、优学派等软件辅助乐教乐学进行网络教学。为保证教学工作顺利进行，他制定巡查制度，深入到教师和学生中间实地了解老师是如何进行网络教学的，学生及家长是如何学习的，总结典型经验，并在洼里王学区教师群里予以公布。他还在网上找各种教学资源，如电子课本、电子教参、课件和微课等发到学区教师群里，并在线解决老师们在教学中的问题，帮助老师们上好直播课。对各学校每个班级的授课内容、授课时间、学生登录率、作业布置、批改等情况进行全面统计，制成表格，并及时反馈给学校，找原因，想对策，千方百计不让一个学生掉队。
努力学习新技能的刘文利
刘文利是文庙中学的一名普通的英语教师，从教已经25年了。今年担任九年级的教学。疫情之下，面对“停课不停教”“停课不停学”的召唤，作为一名老教师，她没有被吓到，没有以自己是一个“电脑盲”为借口畏缩不前，而是积极研究、努力学习网上教学的新技能。
由于九年级毕业班时间紧任务重，面对上级的要求，学校英语教学组迅速响应，结合本校实际情况，制定了初三年级英语专项复习的实施方案。怎么录播？需要找哪些视频？对本是“电脑盲”的刘文利，这无疑是一块“烫手山芋”。但是困难再多也没有办法多，上网课的这一个多月以来，找视频、作比较、甄别取舍成为了她的日常。从第一次手忙脚乱的录播到现在可以自如的成为一名“主播”，她不断的提高自己的教学技能。用自己的实际行动告诉学生们，世上无难事，只要肯攀登。
教学育人两不误的殷倩倩
殷倩倩老师是育才小学一年级语文老师兼班主任，在线上教学活动中，她用自身的付出和努力，诠释了一名教师的使命与担当！
为丰富孩子们居家学习生活，她利用剪辑软件，录制编辑剪纸、窗花等视频，以激发学生创作欲，并运用美篇将学生作品进行分类展示，得到家长、学生大力赞扬！
她一直贯彻育才先育人，在这次疫情期间也多次组织“以孝为先”主题活动，如给父母洗脚、帮父母做一些力所能及的家务等，从中让学生感知父母不易，培养感恩之心。
为减轻家长负担，让学生学习丰富多彩，她将作业设计成书写词语对对碰，出口成章小朗诵，仿写诗歌作小诗，五彩画笔绘难点。 爱是一座山，心是一座城，病毒无情人有情！作为班主任，她一边进行课程直播，一边引导学生加强防控知识的学习，让他们学会爱自己，爱他人，学会自律；在班级群里，她还带领学生制作以防控疫情为主题的手抄报；组织学生多加疫情绘画大赛；直播录制洗手步骤、出入口罩、疫情儿歌等；动员全班同学朗诵《少年中国说》，每人一句，句句剪辑，合成视频，让学生在朗诵中体会到国家危难，少年强则国强，少年进步则国进步。这力所能及的远程助力行动，温暖了很多孩子、家长的心房。与此同时她根据学校的综合活动安排，指导学生进行室内体育锻炼和生活实践，做好心理疏导，帮助他们消除恐慌和不安，促进其健康成长。
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