經歷了這一年，開始不得不承認自己對於一些學生的教育，真的只能選擇“無可奈何”。面對這些學生，我只能用《三體》中的一句話——“你的無畏源於你的無知”——通過腦電波對他說。
學校比較特殊，屬於“控輟保學”的重災區，新學期通過家訪，成功勸返了一批疑似輟學的學生到校上課。從此，學校的政教領導眼看著頭髮越來越少（他說是自己不小心用手揪掉的）。
就如某次在學校的開放式書吧，一女生將雙腿交叉搭在桌子上，我上前訓了一句，然後警告她：“如果你是我的學生，我會因為是你的老師而感到羞恥！”
對方則答：“如果你是我的老師，一定要把你氣死！”
“哈哈，你的無畏源於你的無知。”我只好用腦電波傳輸給她。
我已不是第一次見識這位女生的厲害。據我所知，此女與其同伴經常逃課在校園裡遊蕩，所做的搗蛋事如下：
1.跑到辦公樓廁所裡將洗手液倒滿地板都是，所幸被我及時發現，沒有發生老師進廁所時滑倒的事故；
2.跑到心理諮詢室爬窗進去，偷吃老師放在桌上的水果和牛奶；
3.跑到學校金魚池裡抓金魚放到假山上，被及時發現，金魚未死亡。
4.坐在教學樓樓梯口吃雞爪，將骨頭吐一地，被老師勸阻時不改還頂撞老師；
5.在網上發佈低俗信息……
學校對她做思想教育不少，每位領導包括校長都與她們幾個談過，但是她們仗著“控輟保學”的大傘肆無忌憚。其實她的行為在我看來還不算過分，因為沒有給人造成傷害，只不過是搗蛋的基因在作祟罷了。
學校勸返了幾十個疑似輟學學生到校上課，一部分已經結成了派系，對抗學校的規章制度，劣跡如下：
1.隔樓喊話，呼朋喚友；
2.在廁所和頂層樓梯間抽菸喝酒，菸頭酒瓶亂扔，還有專門人放哨，和值日領導玩貓捉老鼠遊戲；
3.偷盜，學生手機被盜不下50部，更諷刺的是，政教領導收繳的三十幾部手機存放在他辦公室櫃子裡也被盜了（已報警調查）；
4.有教室的門鎖連續被撬三次，甚至在教室裡拉了米共，還在黑板上寫上“明天還來”幾個大字……
學校的管理固然存在漏洞，但這樣的學生該如何管教？自我執起教鞭以來頭一次遇到這樣的事。
在管教某位犯錯的學生時，學生懟道：“你要是敢罵我打我我就不來學校，政府人員找我我就說是你罵我打我我才不敢去學校的。”
這可不是鬧著玩的！因為“控輟保學”工作不力，本區已有兩位校長被免職……學校領導的壓力可想而知。
我的一個學生，因要隨父親出海打魚而疑似輟學，我和班主任只有等他家的船靠岸才能見著他。他父親的態度是，讀書沒用，讀出來也是打工，還沒出海打漁掙得多。看他父親脖子上那手指般粗大的金鍊子，我們無從反駁。結果經過多次力勸，其父終於同意孩子返校註冊，但我們老師卻背上了砸人飯碗的罵名。
可謂：教育之難，難於上青天！
有時候真羨慕船上的生活，如果能有蘇東坡的“小舟從此逝，江海寄餘生”的意境最好，只可惜只能哀嘆“長恨此身非我有，何時忘卻營營。”
十分支持控輟保學的舉措，只是希望也能夠考慮到學校的管理之難。教育並不能依靠有關部門一時的狠抓嚴打，教育需要自我生長。
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