我出生在一個農村，在我很小的時候，大概是讀小學三年級。家裡面準備為我做一張寫字桌，於是便請來了一位遠親，他是一位有多年經驗的老木匠。父親讓我把他叫張叔。
孩童時的我對當時木工活的任何環節都感到非常的稀奇。張叔將一根根圓圓的柏樹，先用斧頭在上面一節一節的砍一刀，然後一刀劈下去就是一大塊。
特別是他那個彈線的墨盒，對當時的我來說充滿了神奇。後來上了學才知道，那叫“兩點之間決定一條直線”。
由於我天天守著張叔幹活，一來二去，我們之間的話題就越來越多。
這天我們正聊著，張叔突然對我說：“聽說你的學習還可以，我這裡有一道題”，張叔指著他幹活所用的工具木馬（有三根木棒交叉支起來的一個工作臺）“木馬板凳33，100根腿在地上翻，有多少木馬？有多少板凳？”
當時我可是費了老大的勁，吃飯也在想，晚上睡覺也在想。直到現在還印象非常的深刻。
直到後面老師講了以後才知道這是道雞兔同籠問題。有的地方也叫它假設法問題，其實這是解題的方法。
就是假設所有的物品全為一種，比如這裡木馬和板凳，我們可以假設33全為木馬，根據一個木馬有三條腿，那麼33就應該有99條腿。可實際上有100條腿，那麼為什麼會少了一條腿呢？因為題裡面還有四條腿的板凳，所以我們在假設全為三條腿的木馬時候，就將四條腿的桌子少算了一條腿，一張桌子少算一條腿，兩張桌子就少兩條腿……我們現在總數少了一條腿，所以就是少算了一張桌子。所以就是桌子1張，木馬32張。
所以說數學源於生活，學好數學是對生活有用的。
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