2001年，我國新一輪的基礎教育課程改革，包括課程改革的放向，目標，創新。今天特別說一下創新方面。
課程改革的創新包括課程目標，課程結構，課程標準，教學方式，課程評價和課程政策的創新等六個方面。
1，課程目標從知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三個方面來表述，確立了學生髮展為本的思想，恰當處理了學生本位、知識本位與價值本位的矛盾，致力於全面提高全體學生的素質，強調創新精神和實踐能力的培養，重視完滿個性的養成。
2，課程結構強調綜合性、均衡性、選擇性。
3，課程標準從前言、課程目標、內容標準、實施建議、術語解釋五個方面來表述，以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民同志的“三個代表”為指導思想。
4，教學方式的創新包括注重探究教學，提倡合作學習，關注體驗性教學，走向自主創新學習。
5，課程評價要求發展性的學生評價體系的建構，發展性的教師評價體系的建構，發展性的學校評價體系的建構
6，課程政策方面，強調實行國家、地方、學校三級課程管理，已改變課程管理過於集中的狀況。
我國的基礎教育課程改革從建國以來，都經歷了八次，我們應該堅持這樣一個原則，課程應該與時俱進，不斷滿足社會變化對課程內容提出的要求，增加學科領域前沿知識和最新研究成果，不斷開拓學生的視眼。
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