有时候我们家长总是吊着一颗心，为孩子担心这，担心那的。但孩子似乎就是听不进去大人们的话语，尤其是丢三落四的习惯更为严重，像是有时候可以在小学门口，孩子刚被老一辈前脚刚送进去，后脚另一个家长急匆匆赶过来拿书本给孩子，真的是一个孩子起码4个大人照顾，瞻前顾后，孩子活成了皇帝的样子。
因为现在父母很多都是独生一代，接着的下一代也是独生一代，可谓是万般宠爱汇聚于孩子一身上，什么不给做，什么都不让做，把孩子伺候得舒舒服服的，这样孩子形成了习惯，失去了自主，包括思想自主和行为自主。最后很多不好的习惯也养成，其中就包括丢三落四，为何丢三落四，还不是因为什么都不用自己管。
据之前有关的调查，孩子最容易忘记的东西就是作业、其次是各种用具和课本，而且集中发生高峰的时间以过了周末后的周一，而家长们会不会给孩子送遗忘的东西呢，数据现实，不超过3成的家长会自己送，4成的家长会聪明点了，不仅会送还会说孩子，给孩子一个下不为例的警告，剩下的家长就是独立派了，不会帮忙送，但是可以帮着孩子回家拿，让孩子明白自己事情自己负责的道理。
前面说了孩子为何有丢三落四的习惯，而且这个习惯似乎经常可见，也比较集中于低年级的孩子身上，基本上这些低年级的孩子的物品不是父母收拾，就是老一辈收拾。这种行为给孩子养成了习惯，这其实不好，一件收拾书包的事情，耽误父母的时间，也让孩子缺乏动手整理的能力，更有了依赖心理，表面上看是大人是帮助孩子整理，实则也在一步步让孩子变懒，心理行为变懒，而且父母发生了收拾漏了的情况，这个时候孩子也更加有了推脱的借口，是爸爸妈妈忘了，不是自己的问题。这不是相当于好心做了坏事的下场嘛。而且孩子收拾自己的东西从来也不是一件小事情，首先整理是一件小有学问的事情，比如如何放置文具和书本会更好，整理过后还可以动一下孩子小脑瓜子看看，整理完成如何，形成做事有条理的意识，训练孩子做完一件事情，做下一件事情的思维，这样就不会东一下、西一下，容易变得马马虎虎。
孩子一直马马虎虎、丢三落四可愁死了家长，但是一时之间也确实无法马上改善孩子的丢三落四的行为。如果父母遇到孩子粗心健忘的情况，父母要摆正一定的态度，不能骂孩子，也不能表示没关系。而是对孩子表示可以为这次事情帮忙，但是这是第一次也会是最后一次，还要告诉孩子不能想着自己的失误，别人会一直帮忙，任何事情都要自己承担的道理，这样孩子就不会对此有依赖心理。而这习惯的改善也需要长期的训练和培养，从小要帮助孩子建立起自己收拾整理东西的行为，还要让孩子整理完以后多多思考一下整理有没有东西遗漏等情况，为了防止孩子有疏漏，家长也要在孩子收拾完以后检查一下，检查的重点不仅仅是孩子收拾是否干净，还要考虑孩子收拾的有没有秩序，这是看孩子的条理性，在帮助孩子整理东西的方式，家长也可以看一下孩子课表，多多跟进学生班群，帮助孩子做个清单，这样孩子也会有了清单整理的习惯，方便孩子的同时也会更好帮助建立起条理性。
最后，提倡家长一定要多多鼓励孩子动手动脑，尤其是看着孩子一件件完成自己的事情，要学会赞美孩子行为，积极的鼓舞会给孩子更有信心做好事情，也会更加想完成自己的事情。
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