高考備考如何進行？
這是當前很多家長關心的事情，
高考備考會已然過去半月，
今天，
去看一看這三所學校是如何衝刺、備戰高考！
對標對錶研備考 把脈定向再出發
懷柔一中
一中充分利用北京市一七一中學合作辦學資源，樹立以質量為核心的高三工作導向，明確備考目標，樹立課程觀，精準科學施策、用高度育高分、向管理要質量。
向管理要質量
一中建立級部長制和團隊管理制，對年級教育、教學等實行統一規劃、整體評價、全面負責。學校校級幹部、教學幹部、級部幹部包班、包學科組，全覆蓋，深入高三課堂觀察、診斷、指導。每兩週或每個月，由級部召集，集團專家組成員、校級幹部、教學幹部參加，分別召開年級、備課組、班級組質量分析會，查找備考差距，制定問題清單，補短板、明方向、定策略。
分類施策
以“面向全體、不失一生”為備考準則，把目標學生精確到班級、精確到考生個人，落實到年級的每一名教師，建立導師制。
實施“留學制”，採用“雙培養模式”，推薦優秀學生進入一七一中學總校學習，總校為留學生量身定製專屬課程，兩校教師在德育、教學、生活方面“同時在線”。
此外，針對擁有一技之長的學生搭建升學立交橋，學校出資、遴選優質社會教育資源，組建藝術培優班，目前，已有35人取得美術、編導、表演等藝術類本科專業合格證，15人獲得國家二級運動員證書。
課案精品化
一中認真落實課案教學，做好考前的備考計劃，計劃到月、設計到周、落實到天，通過課案的優化和質量提升，跟蹤課堂教學的節奏、密度和落實。
堅守方向 精準落實 突破發展
懷柔二中
疫情發生以來，二中立即著手製定合理的高三年級線上輔導安排，以確保在延期開學期間做好備考工作。
基於學情，分層備考
二中綜合分析學生的學習狀況、發展潛力、學科成績等多種因素，採取“一生一策”導師承包制度，任課教師不僅對學生薄弱學科進行輔導提升，還全面關注學生整體學習發展。
依靠團隊，協同備考
由年級管理經驗豐富的幹部擔任年級組長，組建年級管理團隊、班主任團隊、教師團隊，每週召開班主任工作交流會，交流班級教育管理措施，為年輕班主任提供學習平臺。高三教師團隊中，共有任課教師54人（含藝術），採用老中青教師相結合的方式，骨幹教師佔全校骨幹教師人數43%，學校38%的研究生以上學歷教師在高三任教。
依託教研，科學備考
面對新高考，二中通過“請進來，走出去”的培訓方式，引導教師準確把握高考方向，同時，以備課組為單位定期學習新教材、新課標、新高考精神與要求，科學備考。此外，二中還組織教師參加集體備課、典型課例研究，為教師提供集體備課研討時間，並通過組織學科試卷講評課，探究試卷講評方法。
關注基礎 聚焦關鍵 力求突破
首師大附屬紅螺寺中學
紅中優化備考策略、準確把握中考方向、完善備考對策，全力做好高考備考各項工作。
小組互助，自主學習
疫情期間，內高生在校學習，以宿舍為單位成立學習小組，小組長就是宿舍長，引導本宿舍的學生一起學習、研討、限時測試。本地生按照導師制分組，利用線上討論問題，小組長督促成員，完成任務，並且積極與老師聯繫，反映小組問題。
線上培訓，加強教研
紅中充分利用懷柔區、海淀區線上優質資源，對教師進行學科培訓，同時，強化備課組的集體研討，每個高三老師都承擔培訓任務，教學領導深入備課組、教研組，參與教研活動，充分發揮組內每位教師的優勢，形成教學合力。
在一輪複習的基礎上，為進一步加強網上輔導針對性，紅中高三教師加強選科學科的限時訓練，引導學生多角度認識問題，提升在新情境中遷移運用知識的能力，使學生適應新高考，提高學生綜合分析的能力。
強化管理，聚焦規範
一是抓好常規管理、規範教學行為，對線上、線下教學行為提出明確要求，教師依照標準工作。二是抓好學生管理，規範學生行為，班主任組織班會，分組研討居家生活學習計劃表，加強對學生的自律意識的培養。同時，加大內高生的管理力度，在做好防護、保障學生身心健康的前提下，在教室分散、分小組學習，由專職老師監督管理，學校保障有一名領導24小時陪伴，同時召開內高生線上會議，提供學習方法，進行勵志教育。三是加大監督力度，校長、主管教學校長、教務主任，每天聽一節高三的線上課，教學領導每週聽課不少於3節，發現問題及時解決。
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