化骨龍61
認為如此話題成立的人，不知道是出於什麼目的了！如果是心疼你的孩子，認為教師沒有教育權。最好的辦法，就是按照你所期望孩子成長為什麼樣的標準，專門辦私塾進行家庭教育吧！
學校教育理念、標準、方式方法，不能符合你的要求的情況下，別無他法。
木錘193
首先：政績與利益使然，由於大環境要求學校升學率，這由與學校和老師的利益掛鉤，政績的層層分解與壓力，扭曲了老師的教學觀與道德準繩。
其次：個人性格差異與好惡的表象反應，我們得承認，人的好惡是千差萬別的，很個性很自我，比如，我們對某些事某些人的認知與看法是大不同的，一些人自來熟，很容易接近與相處，而對另一些人就很抗拒，怎麼都看不慣，這就矇蔽了他的道德判斷，出現了不可思議的有違道德行為。
此老師的行為，很大程度是利益使然！
用戶8576920438061
長期侮辱學生的老師，其行為禽獸不如，是違法犯罪，學生的家長應該報案，要求對其進行處罰，就憑藉學生的錄音，侮辱他人，行政拘留絕對沒問題。
被曝光的老師為人師表行為卻如此不檢點，如此無底線，讓人唏噓不已。長期針對一個學生說髒話，辱罵，不是懲戒，更不是欺凌，這種行為是對一個學生的人格侮辱，應該定性為違法犯罪！
這麼長的時間，這位老師竟然不思悔改反而變本加厲，煽動班裡學生對這個孩子進行集體語言攻擊，這已經不是一個老師應該做的事情了，這是禽獸的行徑。教書育人，不應該是這樣的，這位老師本身就不知道德為何物，還把這種因為言傳身教的交給學生，把全班學生帶進來“違法”的深淵。
這位老師是明顯的藉故生非，人身攻擊，早已脫離了懲戒的範疇，早已把師德拋到九霄雲外，忘記了自己是園丁，是道德的表率，是教書育人讓人尊敬的先生。
與山東五蓮縣毆打學生的老師相比，這位老師的行為該下地獄。五蓮老師因為學生違反校規逃課，才使用了懲戒權，用書本拍打學生。雖然，學生和家長因為被打反應強烈，但是，他卻得到大多數人的支持，點贊，因為他的出發點是為了學生，是因為學生違規才採取的體罰。
我是支持老師應該有適度的懲戒權，這無疑有利於教師威嚴的確立，學生違反校規校紀，教師就應當行使懲戒權。而懲戒權，是輔助老師就屬於人的權利，不是讓老師來發洩不滿、憤世嫉俗的工具。
支持老師應該有懲戒權，也決不允許孩子被肆意的傷害。對於這位老師的處理，我們拭目以待！
光影似流年
大家都知道《教師法》中明確規定，教師具有教育懲戒權，但不含體罰、打罵、辱罵，所以對其理解一定要準確。對於這個懲戒權一直以來都是令教師最頭疼的一個問題，由於對孩子的批評教育有時候會有點過度，導致老師與家長之間難免會有不必要的麻煩，尤其是現在的孩子，父母對其也是過分溺愛，生怕孩子受到一點委屈，所以說這個懲戒權在執行起來還是有一點難度的一不小心就執行過度。
古往今來，戒尺一直都是教師的象徵。現如今雖說沒有了戒尺的約束，但對於孩子的教育也不能放鬆。有些時候老師可能從語言語氣上有點大聲，也會讓孩子們過分解讀，回家告訴父母結果就會引起不必要的麻煩。有時候好的教育是需要家長的配合，支持學校的教育方法，當然現在體罰學生是不允許的了，自己的孩子還得多花點時間管，不能全靠老師。
其實教師的懲戒權應該繼續保持，適當的懲戒是會有利於孩子發展的，也能起到約束作用，懲戒跟體罰完全是兩碼事，現在的社會動不動就說老師體罰，我覺得最好的辦法還得學校安裝監控，家長也可以給孩子配備錄音筆等，這樣對家長、老師都能起到監管作用。
龍鳳胎麻麻
老師辱罵學生不是什麼懲戒，而是一種赤裸裸的欺凌。為人師表者，不管在何種情況下，辱罵學生是有違師德的，是不被允許的。
魯迅說過，”辱罵和恐嚇決不是戰鬥”，辱罵也決不是教育。老師對犯錯的學生，予以適當的懲戒是可行的，但懲戒卻不是辱罵。所謂懲戒，其特點是義正辭嚴，理直氣壯，甚至可以嚴辭訓斥，重重敲打，當然也可以語重心長，鞭闢入理。而辱罵，則是氣急敗壞，盛氣凌人，出口傷人，不是惡言惡語，便是汙言穢語，且往往帶有人身攻擊。懲戒是以理壓人，辱罵是以辱罵人，兩者大相徑庭，不可同日而語。
辱罵有違師德，損害教師形象。身正為師，德高為範。在學生面前，教師是道德的化身，是堂堂師表，必須始終保持其師者風度和尊者氣度。即使個別學生確有出格之處，教師應當做到猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。豈能降格為村夫潑婦，惡語傷人，髒話辱人呢？
辱罵對學生造成很大的心理傷害。學生畢竟是孩子，年輕不懂事，正處在心理成長的關鍵階段。老師當眾辱罵學生，對其心理和精神上的傷害是嚴重的，這種心理陰影甚至會長期伴隨學生的未來歲月，對其今後的生活造成不利影響。在全國引起廣泛關注的河南欒川學生毆打辱罵教師一案，其源起就是當班主任的張老師20年前毆打辱罵學生常某，對其身心造成了較大傷害。雖經過了漫長的20年，常某仍難以放下，無法釋懷，所以才有今日路遇老師大打出手並且辱罵的嚴重行為。此案足以給為師者留下不容忽視之思考。
另一方面，為保障正常的教育教學秩序，我們主張教師對過分調皮搗蛋乃至屢屢違紀犯錯的學生擁有懲戒權。當然這種懲戒應當限制在不對學生身心造成傷害的範圍內。懲戒不能濫用，也決不能以懲戒之名毆打辱罵學生。師道尊嚴應當維護。而這樣做的目的也僅僅是為了利於教師更好地教書育人，決無其他。
荷塘教苑
反觀全國爆出來的這麼多個案，都是在家長不知情的情況下，老師任意打罵羞辱欺凌，造成的慘劇，許多離校，離家出走的孩子，是什麼原因，誰知道嗎？口口聲聲，“尊師重教”，有沒有想過是個人都有尊嚴，小孩子就可以隨意侮辱，任意毆打嗎？尊重是相互的，是小孩上學的第一堂課，請問你們以身作則教過了嗎？教好了嗎？高高在上，咄咄逼人，在一群年少力弱，智力心思不及你們這些知識精英，如此不對等的情況下，再施以羞辱，打罵，猥褻，讓學生人人畏懼，以達到為所欲為的一己私利。隨手取物，照頭就打，是教育啊還是發洩，教訓呢，請問？出事了，還厚顏無恥的說是為學生好，好搞笑啊，即使要打，達到了打的程度，也應該放學後告訴家長，讓家長自己決定打不打，家長自己打，你有什麼權利任意打罵他人，與外面的混混有區別嗎，看不慣你，就幹你，只不過一是在社會上，一是以愛之名行一己私利，打完了，壞心情，立馬就好了，是吧？甚至還有人搞笑到將老師與自己的父母相提並論，實為無良無德之楷模，父母生你養你，不離不棄，從生到死都是為了自己的兒女，是天地間唯一的真正的大愛！請問，老師給了你什麼？有師德的老師，也許還有些慈愛之心，沒有師德老師卻是毆打，羞辱，猥褻，無恥至極。那麼是給了你知識嗎？老師不過是國家人民供養的特殊群體，你的知識是你父母掙的血汗錢替你買來的，“一日為師，終身為父”，請問現在還有能配得上這句話的老師嗎
睜眼瞎不受氣
學生討罵，或者該罵，需佔一個理字。所以需罵，意在恨鐵不成鋼。若罵中含辱，則是人權的喪失！士可殺不可辱，何況學生！懲之為戒，所戒者何？偷搶扒竊，逍遙嫖賭，吸毒打砸當力戒。為戒而懲，理所當然。然蒙童啟智師之責，豈可歧視差生？！！！讀書在明理，汙言穢語怎登大雅之堂？怎能出自師表之口。堂堂中華禮義之邦，竟培養出此等敗類，決不能輕饒！若說到底是汙辱還是懲戒，我說:這是犯罪！！！是不可饒恕的大罪！！！
雲布衣A
老師自己都自稱有素質！像我們這種又沒文化而且素質也不高的人都做不到整天罵罵咧咧。都說老師是人類靈魂工程師，是辛勤的園丁，我看這位老師不配！連起碼的師德都沒有，還滿口的仁意道德，字生成績在差你也不能辱罵，能正確引導學習方法並加以鼓勵。可以按侮辱罪定性了
手機用戶5613463961
我認為，像這位王姓王八蛋，（請原諒，我實在不想讓他與老師這個神聖的名字掛鉤），這根本不是懲戒，這就是赤裸裸的侮辱和恐嚇，謀殺。這絕對不是懲戒，老師適當的懲戒我是認可的。但這個王八蛋的語言不是懲戒。請不要再用這種提問來混淆視聽。如果我的孩子遭受這樣的侮辱，我是會不計一切代價拼命的，我會殺了這個王八蛋的。
穿越地平線208
罵可以！辱罵肯定不行。罵是恨其不爭，是提醒，警醒，是督促。辱罵是人格的羞辱，是怒氣的發洩，只是為了老師個人情緒上的痛快，但對學生只有傷害！只能說明這個老師修養不夠，甚至師德有虧，不配做老師，因為他（她）根本沒有搞清楚，沒有理解老師的含義。也不知道怎麼才能真正做好一個老師？
師者所以傳道授業解惑也。如果這只是侷限於學業的話，那麼這只是老師的一個最基本的職能。老師，老師！也應該是學生人生道路的引導者。老師，孔夫子說要因材施教。也就是要根據每個學生的特點，充分引導，激發每個學生的潛能，使他們特有的某個方面的能力，將來能得到最大，最充分的釋放和發揮。當然今天統一，標準化的教學內容和模式，這樣說會有些奢侈。但是每一個學生的天賦是老天給的，不能強求。作為老師應該做到心中有數，不應該強人所難，去勉強學生做做不到的事。但是作為老師可以根據每個學生的特點，設法引導學生能夠盡其所能，最大程度的掌握所學知識，並使之成為學生個人的能力，而不是離開老師，離開學校就還給老師了。
這一切都離不開老師在學識上的教導，開發，人格上的培養。任何一個人，不管他（她）聰明當然好！但是即使笨，也不是他（她）的錯。老師沒有權力，也不應該用這個來羞辱學生。至於偷懶，我不認為是多大的問題，問題只在老師有沒有辦法去解決。但絕不是辱罵！他（她）在人格上，尊嚴上與任何人都應該是平等的。所以，陽光，自信，自尊是必不可少的。一個被辱罵的，灰溜溜的，缺乏自信的學生是不可能釋放自己學習能力的全部潛能的；一個缺乏自尊的學生，是不可能有自己獨立的人格的，他的人生也是殘缺的——都是老師害的🙈！而辱罵只能顯示老師的無能，無知，愚蠢。只能說明這老師還是一個普通人，沒有一個老師應有的職業素養和當好一個老師的能力。
寫到這裡，辱罵是懲戒還是欺凌？我想都不太重要了！
