緱永玲
緱永玲，中共黨員,太白縣咀頭小學教師，陝西科普使者。
庚子鼠年伊始，舉國上下全民戰“疫”。疫情，讓開學一再延期，我校積極響應上級停課不停學、線上學習與疫情防控相結合的指示，引導學生利用網絡進行學習。面對新型工作方式，各位教師能克服重重困難，迎難而上，探索創新，使得我校“停課不停學、學習伴我行”師生在線教育活動開展得如火如荼。
然而，對於倡導探究式為主的科學課堂來說，線上的形式尤為困難，缺少實驗材料、沒有小組合作等等，如何才能守住科學課堂該有的趣味性？依然“牽”住孩子們的好奇心？我校科技輔導員緱永玲老師在自己的崗位上探索線上教育教學工作方式 ，積極投入戰“疫”行動。
（一）服務管理崗位，恪盡職守勇擔當
剪輯一：守土盡責守初心，不畏艱險，勇敢逆行。
在疫情防控戰役中，她主動放棄假期，到校參加門衛應急值守，嚴格落實每日疫情報送機制，對每日摸排的師生及家屬情況認真登記核實、及時上報。家中孩子還小母親有病，她仍克服困難，堅守值班第一線，加強疫情防控，做好安全防護。
剪輯二：衝鋒在前，將線上教學順利開展的責任扛在肩。
開學延期，她接到學校停課不停學通知後，及時到校，和教務處同事一起安排制定《停課不停學活動方案》，組織老師利用QQ平臺，進行了網絡授課培訓，各位教師積極參與，主動討論交流，快速掌握了該技術的操作方法，為學生在線學習奠定了堅實的基礎。她和教務處的同事們堅持每天及時審核和推送教師線上活動教案，指導學生線上開展每天“八個一”活動，確保線上教學取得實效。教導處設置每日教學日誌，教研組設置每週教學計劃，班級設置每日教學記錄，科任教師做好每節課教學筆記。通過層層下設，步步落實，讓我校的特殊教學工作有軌跡、我們的教學效果看得見；校委會成員下到各年級組，對各班線上教學動態、學生家長的反饋隨時關注，對每日的查課結果及時公示、即時溝通，促進線上教學有效進行。各位教師積極參與，根據組長安排提前準備上課內容，按時推送當日作品，並能對當日工作以簡訊的形式總結上報。教務處幾位教師能夠堅守工作崗位，實時關注QQ和微信平臺，及時瞭解各組活動進程，對於做法突出和點子新穎的方面在全校分享和推廣，對於需要改進的地方能及時指出並通過討論協商的方式再次完善，儘量及時改進。工作量雖大，但是大家勁頭十足，每位教師熱情的工作態度是他們最大的動力。
在當前嚴峻的形式下，面對新型的工作方式，各位教師能克服重重困難，迎難而上，現學現用，使得我校“停課不停學、學習伴我行”師生在線教育活動有效開展。
剪輯三：擔責帶頭，勇挑重擔，開闢方式凝心聚力
2020年的三八婦女節，因為新冠肺炎疫情而變得與眾不同,沒有美麗的鮮花，沒有熱鬧的晚會，沒有豐富的文體活動。肩負女工委主任的她積極帶動學校全體師生紛紛利用“抖音短視頻”等APP手機軟件，拍攝反映疫情防控期間的疫情防控知識、愛國主義教育、勞動技能教育、居家衛生教育、野生動物保護、核心價值觀教育等內容，通過語音、視頻、文字、圖片等多種形式的視頻組合，線上互動，傳遞正能量，增強師生戰“疫”信心，共同慶祝婦女節日。表達對節日的祝賀、對未來的期盼、對疫情防控知識的宣傳，為早日戰勝疫情迎接新學期到來鼓勁加油，每位教師身上所體現出來的“真”、“善”、“美”，構成了學校裡一道獨特而亮麗的風景線，用特殊的方式慶祝著節日，在疫情防控中用實際行動踐行自己的初心和使命。
剪輯四：主動請戰幫助同事，送去保障和溫暖
疫情無情人有情，志願幫扶暖人心。 2020年春季開學前縣域外教師陸續返回太白，開始為期14天的居家隔離。學校展開“一對一志願幫扶”活動，她主動請纓報名，積極聯繫隔離教師，詢問生活所需物資，詳細記錄，積極充當義務“跑腿員”，因孩子太小不能帶出門就委託丈夫為居家隔離的同事採購、配送生活必須品，保證同事的日常生活所需，為居家隔離的同事們送去溫暖。
（二）立足學科教學，盡職盡責守初心
剪輯一：創新形式展開科技輔導，帶領全校師生開展動手實踐活動，堅定戰“疫”信心。
在這個疫情肆虐不能出門的日子裡，緱永玲老師第一時間想到了帶領孩子們開展《小小口罩我來做 戰勝疫情同努力》活動，帶領同事們結合當前疫情及不同年級學生特點，分年級推出了不同層次的科學防疫課，引導學生觀看有關冠狀病毒的知識與防疫的視頻，並指導製作當前人人緊缺又必
須佩戴的口罩。有人問:“又沒開學，你幹嘛要帶動大家，還指導學生自制口罩?”她說:“我是一名普通的小學科學教師，開展自己力所能及的活動來激發培養孩子們的愛國之情是最普通的一件小事。在疫情面前這是我們應該做的，戰“疫”路上雖然在家我們也要通過網絡帶領孩子們努力盡自己的微薄之力，鼓足士氣為國加油！”“新冠肺炎病毒肆虐，我雖不能親上一線抗擊病毒，但我也要用特殊的方式帶領孩子們為抗‘疫’貢獻自己的一份力量！”
學生在她的組織下，在各班級QQ群收看推送的視頻資源“功能型口罩的認識、佩戴與製作”。通過視頻學習，學生不僅對口罩的構造和作用有了深入的瞭解，還對新型冠狀病毒的傳播途徑有了全新的認識。
看完視頻後，孩子們對製作口罩產生了濃厚的興趣，紛紛拿出自己事先準備好的材料和工具，認真、專注、愉快地製作出了美觀而又實用的防疫口罩。
有的孩子不忘為口罩打扮一番:“武漢加油!中國加油!”等文字或圖片，充滿期待，體現勇戰疫情的決心，閃耀著孩子們一顆顆熾熱的愛國之心!
一場疫情雖然阻隔了時空，卻阻擋不住孩子們線上學習、交流的熱情。大家紛紛把製作的口罩照片發到班級群、班級圈，晾晾自己的傑作，曬曬自己滿滿收穫的幸福!
通過此次線上科學學習，受到了家長和學生的歡迎，大家一致認為這是一次非常有意義的科學實踐，不僅使學生增長了知識，還培養了學生通過自己動手解決問題的能力使，讓孩子們受益終身。
“草木蔓發，春山可望。”期盼疫情在醫務工作者、科學家及所有逆行者的努力下儘快過去。也期待校園再相逢時，經歷線上學習與實踐的孩子們都已成長!
剪輯二：緊隨節氣開展科普活動，密切聯繫實際、服務生活帶領全校師生開展網絡學習氣象科普活動。
春風拂過，喚醒了沉睡的大地，萬物復甦，處處生機盎然。隨著氣溫漸漸回暖，我國戰“疫”的好消息連綿不斷。
3月22日、3月23日，在世界水日、世界氣象日到來之際，緱永玲老師早早做好準備蒐集各類資源，帶領各年級科學任課教師組織同學們於3月18日14:00通過網絡在未來星空科學俱樂部資源平臺觀看了氣象專家硬核科普“氣候與水”的直播課程。
通過學習水對氣候系統的貢獻、氣候在變化、氣候對水的影響等內容，孩子們認識到淡水對生命至關重要。2020年世界氣象日和世界水日的共同主題是“氣候與水”。其重點是以更協調、更可持續的方式管理氣候和水資源，因為它們密不可分。它們都位於可持續發展、氣候變化和減少災害風險等全球目標的核心。氣象是自然界的重要組成部分，更是人類生活不可或缺的關鍵要素，人因自然而生，人與自然是一種共生關係，這是人類必須遵循的客觀規律。
如今新型冠狀病毒的肆虐蔓延，一定程度上就是人與自然相背離的後果，為人與自然的相處之道敲響了警鐘。為此，我們必須進一步認識人與自然和諧共生的重要性。人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。
孩子們是世界的未來，如何與自然和諧共生？如何具備與自然和諧共生的能力？如何肩負起時代賦予的責任？這不僅是我們教育工作者應思考的問題，更是家長和孩子應深入探討的話題！
緱老師指導孩子們開展了保護水資源，節約用水倡議活動，孩子們紛紛以手抄報的形式展開宣傳。她主動請戰為我校申請全國首批“氣象特色學校”，積極學習《未來氣象家 STEAM 系列課程》、《防災減災系列課程》、《氣象觀測系列課程》中小學生的氣象創新實踐課程。為孩子們推薦氣象科普閱讀空間，通過閱讀《氣象》、《中國科技教育雜誌》、《科學世界》、《中國校外教育》、《科普時報》等讀物擴大學生的閱讀面，對氣象知識的認知度，培養學生讀書蔚然成風的好習慣。在普及氣象科學的同時，挖掘學生的發散性思維，增強小學生利用學科知識解決實際問題的能力，培養小學生創造能力、探究能力。
通過本次氣象科普學習，引發了孩子們的更多思考，激發了孩子們氣象科學探究，利用氣象現代化手段，探尋人類與自然、人類與地球的和諧發展之道，讓孩子、讓社會、讓世界在和諧共生中開枝散葉、生生不息！
剪輯三：利用多渠道蒐集豐富資源帶領全校師生開展網絡科學課學習活動。
停課不停學，緱永玲老師帶動同事們立足實情，積極籌備，一天中大部分的時間，緱老師都是在電腦和各種材料、學習資源之間穿梭。在她的電腦、手機中滿滿的都是教學用的圖片和資料。而要把這些圖片和資料再進行整合、編排，達到預期的效果，更是來不得半點馬虎。但憑著對科學課的痴迷和對孩子們的一腔執著，她硬是從這海量的素材之中找到了所需，為課堂增添了精彩。原本安逸的假期，因為網絡課程的準備，讓加班成了常態，緱老師每天工作到半夜，為的就是能夠讓教學設計更加細化，課件更加精美。同樣，視頻錄製的過程對她來說更是考驗、一次全新的挑戰。她仍堅持以培養學生的科學興趣、動手能力以及創新精神為目的，蒐集整理優質資源，科學引導讓學生接觸、瞭解更多校本課程之外的知識，幫助學生豐富知識體系、拓寬視野和思維。
在教學中不斷總結研究，在實踐中進行了積極探索，依託“小學科學教學”、“科學魚”、“百研工作坊”、STEAM在線、科迪爾教育、科技學堂、“學習強國”、小牛頓科教等公眾號，中小學科創實踐展播平臺針對不同年級段的孩子提供了菜單式的科學小視頻。推出了防疫科學課、趣味小實驗小製作、創作科學繪本、做種養殖觀察日記、科普小電影等系列適合學生在家進行學習的科學內容，通過直播微課堂展開上教學活動，進行微課視頻和直播鞏固答疑。
課前她通過QQ將本節課所需的實驗器材製作清單發送給學生，學生在觀看微視頻的過程中只需按下暫停鍵就可以跟著視屏一起做實驗。讓學生先自學基礎知識，有不懂的問題和動手中困惑在筆記本上記錄下來後，在直播課堂進行輔導講解，確保解決學生疑問的針對性、時效性。這樣的學習模式既能夠很好地培養學生的自學能力，又能夠彌補觀看視頻學生有問題得不到解決這一不足，這樣下來學生對每一課的內容都會很好的掌握，孩子們在家裡也能動手動腦，體驗科學探究的樂趣。
“換種方式上課，可以看到不一樣的風景，我也對學習知識更有興趣啦！”還有孩子怯生生地提到，“我再也不怕聽不懂同學笑話啦！因為，我要是沒學懂，就把老師講課的視頻再慢慢的看幾次，一樣可以達到學懂知識的目的了！”
課後她從2月14日起在QQ群空間建立“停課不停學我們在行動”相冊https://user.qzone.qq.com/543633346/infocenter,每天將學習資源、科學小實驗、學生的作業、作品、活動照片整理在QQ空間發表，生成作品集，供相互評價和留念，留存一份完整的孩子們抗疫實踐探究記憶。為了便於孩子們查找，她將自己的暱稱直接改為“科學老師”，邀請同學們進入科學老師QQ空間https://user.qzone.qq.com/543633346/main）選擇更多感興趣的內容探究學習，供同學們隨時學習參考。通過QQ的“群作業”“群接龍”等平臺展示作品分享反饋學生探究成果，激發學生的探究樂趣，點燃思維的火花！
通過有趣、有創意的方式學習科學與技術；既動手，也思考，在動手中學會歸納、總結、分析；用最簡單的紙和筆，就能發揮無限的創意；用學會的作品還能玩上一整天！看到孩子們發來的自主探究小實驗喜悅的表情，老師也很高興，緱老師說：“給‘宅’在家裡的孩子尋找了一份快樂，其實也給自己找到了歸屬感，這就是科學老師最大的成就感!
面對疫情，緱老師帶領學校科學組教師團隊迎難而上，不忘初心，在最平凡的工作崗位，做出了應有的貢獻，用實際行動立足崗位戰勝疫情。
疫情阻止了我們外出的腳步，但是阻止不了我們思索的頭腦和實踐的雙手；病毒損害了人們的身體，但是阻擋不了人類對科學的探索。科學是大學科，可融合所有科目，讓孩子在科學實踐中成長心智。相信待到疫情過去之時，校園重開之日，我校的師生定能以更為自信從容的姿態面對這個不一樣的新學期。
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
閱讀更多 陝派教育 的文章
