文：欣若繁花 字数：3200字，阅读大概需要5分钟。
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“我数三下，你再不收玩具就小心点！1、2、3”，随后就是“哇”的哭声紧跟而来。
是不是对这句话很熟悉，让孩子学会自己收玩具大概是所有母亲都会经历的事情，当妈妈三年半，对于收玩具我也是使劲浑身解数，当然也走过很多弯路，从开始的抗拒到后来的乱收一气再到最后分类放置，我终于学会了如何在尊重的基础上让孩子心甘情愿的收玩具。
看过《小猪佩奇》的家长，应该也见过佩奇和乔治经常将自己的玩具扔一地，有一幕我印象深刻，就是猪爸爸和猪妈妈跟两个小朋友一起刚收拾完玩具，看着整洁的家还没缓过神来，随后两个小朋友就因为要找自己接下来要玩的玩具就把刚收拾好的玩具又全部弄乱了。
佩奇乔治把刚整理好的玩具又弄乱了
玩具对孩子的意义
其实在老一辈人的观念里总觉得“玩物丧志”，认为玩具对于孩子来说就是打发时间的存在。其实对于现在的孩子来说，独生的关系导致他们生活中缺少与他们同等认知的玩伴，这时候选择适合孩子掌控程度的玩具就是一个不错的选择。一些益智类玩具不但可以帮助孩子感官系统的发育还可以刺激孩子的思维发展。
选择玩具时的注意事项：
1、选择孩子可以掌控的玩具：这样可以让孩子拥有一定的主动权，避免打击孩子的积极性；
2、选择安全系数高的玩具：面对市面上琳琅满目的各式玩具，家长在选择时一定要注意安全，特别是幼龄小宝宝需要注意玩具的制作成分，玩具的组成是否含有过多的碎小零件。
3、选择有一定教育意义的玩具：虽然玩具对孩子的成长有一定的助力作用，但这不是所有玩具都具有的意义，在玩具的选择上要尽量选择可以多方面激发孩子能力的玩具，让孩子在玩乐中成长。
4、同类型的玩具不适合买的太多：我们可以选择给孩子多种类的玩具，但是一定要控制同种类的数量。同种类的玩具不但不利于孩子成长，也不利于孩子养成正确的价值观。
玩具也是孩子的玩伴
玩具的展现形式
在孩子之前的三年多时光里，我们家的玩具总是有不同的呈现方式，并且每一个方式都会持续一个阶段。其实对于不同阶段的孩子来说，“催收”的形式也应该相应有所调整，不能一味的采用一个形式。我们家孩子主要是有四种展现形式：散乱放置、整齐排列、藏东藏西、分类放置。每个形式都代表了孩子自己当下阶段的想法，当然也有很多困扰。
四种方式放置玩具的困扰：
1、散乱放置：这个阶段的我每天回家，家里的玩具都是胡乱散放在客厅里，孩子对此还津津乐道自己如此放置的想法是什么。
2、整齐排列：这个阶段的我每天回家，家里的玩具总是成“一”字整齐排列，每个玩具之间的间隔都是固定的，位置也是固定的。是不能被其他人轻易改变的形式。
3、藏东藏西：这个阶段的我，总能在家里的任何地方都可以发现玩具，碗筷架里，衣柜里，冰箱里等等，只有我想不到，没有他放不到的地方。
4、分类放置：这个阶段的我每天回家，家里的玩具仍然是摆放一地，但是他会按照自己心里的角色安排将玩具分类放置，不会像小时候那样乱糟糟。但是这个阶段他也不让其他人轻易打乱自己的布局，除非你有让他更感兴趣的玩法。
孩子摆放玩具的几种历程
如何不哭不闹收玩具
记得有一次下班回家，孩子把所有的玩具按顺序排列整齐，爸爸一看时间太晚了，就开始催着孩子整理玩具，并且开始着手收拾。结果就是因为爸爸打乱了孩子的顺序，孩子开始各种哭，家里老人只说“脾气咋这么大”，并不了解孩子所有行为背后的发育特征，后来那天晚上哄了好久才把孩子安抚好。从那之后我们家对于玩具的摆放是绝对会争取孩子意见的。
帮助孩子学会整理玩具要特别关注孩子的发育特点：秩序敏感期。很多时候家长会在“暴力催收”的情况下破坏孩子的秩序敏感期。
秩序敏感期是指幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。
按照蒙台梭利的观点：儿童具有内部秩序感和外部秩序感两重秩序感。内部的秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和它们的相对位置；外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。
我自己采用的方法
- 行为引导
孩子每个行为习惯的养成都是家长背后日积月累的榜样 ，在刚开始教孩子收拾玩具时，不要过于着急成果，不要太注重是否孩子能独立完成收玩具的任务，主要从行为引导开始，我们可以在他们每次玩玩具时，特意告诉他这是什么种类的玩具，为日后分类放置做准备。在他玩完后可以当着孩子的面去收纳，并且绘声绘色的告诉孩子“玩具要回家啦”，激发孩子的保护欲。
备注：我们行为引导的最终目的是教会他们自主收玩具，所以在日常引导中，父母的占比应该逐步减少，慢慢让孩子从潜意识里认可“收玩具”这个行为，否则无法高效达成预期目标。
- 竞赛形式
这大概是我所有用过的办法中最高效的办法，对于跟家长一起比赛收玩具孩子每次的兴致都特别高，来源于奶奶最开始锻炼孩子自主吃饭时的灵感。面对一地的玩具其实对孩子来说也是很苦恼的，采用竞赛形式只是为了激发孩子的好胜心，从而对收玩具的这个事情充满干劲。
备注：在竞赛收玩具中注意两点：
1、参与者最好保证每个人一种玩具，这样有利于孩子区别不同种类的玩具；
2、在竞赛过程中应当恰当的选择输赢，让孩子明白输赢只是一种结果，而影响结果的就是过程，只有加快收玩具的速度才会 得到“赢”的结果。这样有的放矢的让他感受输赢，也有助于让孩子养成用积极的心态去面对输赢。
- 故事引导
这个办法的使用中，我错误的预估了孩子对故事内容的吸收能力，因为我是可以允许孩子在晚上睡觉前再收玩具的，所以基本上没有意外情况下我们家白天是不用收玩具的，当时我为了让他快速养成收玩具的习惯，就给他讲了一个类似《巧虎来了》里的故事，动画片里讲说巧虎睡前没有收玩具，晚上玩具就都被树藤怪缠住不能动了，我想当然的就告诉他：晚上不收玩具，玩具怪兽就把玩具全部带走了。也不知道是不是这个原因，后来慢慢的孩子开始怕黑，总说黑房子里会有怪兽。
备注：注意故事内容，虽然不知道孩子怕黑是不是因为我这个故事引起的，但是之前孩子确实对黑夜没什么感觉。但是这个经历也让我明白再给孩子讲故事时一定要内容阳光，积极向上。在孩子的世界里，故事只要编排得当，还是能起到一定的教育意义的。
- 准备孩子喜欢的收纳箱
我们家的收纳箱是我跟孩子一起用纸箱子做的，我们会把家里的玩具分类好，然后准备几个不同的收纳箱，让孩子决定哪种玩具放在哪个箱子里，然后再一起动手给每个收纳箱起名标注、涂鸦。告诉孩子这就是玩具的家，每天晚上玩具都跟小朋友一样要回家睡觉。这个办法主要是来源于“孩子对主导权的渴望”。只要让他参与决定的事情，他总是能很好的坚持下去。
备注：这个办法也有一石二鸟的功效：
1、教会孩子对玩具根据事先预定的特征来分类；
2、教会孩子按照大小多少来分类：多的、大的玩具就要放在大的收纳箱，少的、小的玩具就要放在小的玩具箱。
习惯养成过程中需要注意的事项
- 坚持：任何一种习惯的养成都离不开坚持，家长意志不坚定不但不利于习惯的养成，而且这个“三天打鱼两天晒网”的教育标准会扰乱孩子的认知，我们家规定的是每晚睡前收玩具，刚开始孩子肯定会磨磨蹭蹭，哼哼唧唧，就跟刚开始上幼儿园一样，但是只要坚持一个礼拜，孩子就会习惯这种行为。
- 选择适合孩子的方式：还是那句老话，没有哪一种方式在教育孩子方面有一劳永逸的效果。我们在帮助孩子养成自主收玩具的习惯是应当及时根据孩子的情绪变化采用相应的补救措施，每个孩子都具有差异性，只有适合自己孩子的方式才是最有效的方式。
习惯养成注意事项
- 给孩子主导权：在习惯养成过程中，也要给孩子足够的主导权，自己的玩具自己决定怎么收，家长只要给出辅助意见就行了，我们的目的不仅仅是养成自主收玩具的习惯，也要锻炼孩子自主做决定的能力，一直只知道遵照大人意见做事情，会导致孩子懂事后遇事没有主见。
- 允许孩子不懂事：我们的对象毕竟是孩子，心智各方面还不成熟，允许孩子在家人面前不懂事，允许孩子在家人面前偶尔“讨价还价”，我们得让孩子明白：家里是有很多的规矩要遵守，但是家里也是可以放肆撒娇的地方。让孩子感受到家的不同之处，感受到自己对家人的重要性，有助于孩子日后更平稳的度过青春期。
总结：收玩具只是孩子成长中的一步，这一步可以教会孩子学会承担后果，锻炼孩子的自主能力，提高孩子的分辨能力等等。但是我们应该在尊重孩子成长轨迹的基础上，有方式的干预。事实证明，任何形式的吼叫都无法将对方变成自己预期的样子。
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